記一場(chǎng)辯論賽中學(xué)生作文
記一場(chǎng)辯論賽中學(xué)生作文
人們都說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而對(duì)我們的身心沒有好處，所以我們就圍繞這個(gè)問題，展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
老師先組織好紀(jì)律，然后讓參加辯論的同學(xué)分好組。支持“開卷有益”的徐明佳、李翊和劉明坤為一組，她們代表正方的所有同學(xué)。支持“開卷未必有益”這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)有：王周彧、蔣璐和徐藝霖一組，他們代表反方的同學(xué)。這樣辯論會(huì)就開始了。
第一回合，正方的李翊同學(xué)首先發(fā)言：“多讀書可以獲得非常多的知識(shí)。”反方的王周彧立刻反駁道：“如果我們讀了內(nèi)容不健康的書，就會(huì)影響我們的身心健康。”“對(duì)啊，對(duì)啊!”有人站在反方一邊竊竊私語(yǔ)地說：“‘古人云，書猶藥也’，但藥也分治病良藥和致病的`毒藥呀!”我覺得他的理由很充分，很有說服力。
這時(shí)，老師宣布：“第二回合開始。”正方的徐明佳搶先說：“如果我們多讀有益的書，比如經(jīng)典的名著，每天讀上半個(gè)小時(shí)并注意保護(hù)眼睛，對(duì)我們只有好處沒有壞處。”徐明佳的話音剛落，反方的蔣璐大聲說道：“紙上談兵就是一個(gè)‘開卷未必有益’的例子。趙括他通讀了各種兵書，所以皇上派他帶兵打仗，但是他只會(huì)背書，不會(huì)把書中的理論運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，結(jié)果他們戰(zhàn)敗了。”這一點(diǎn)，蔣璐說得頭頭是道，讓我心服口服。
第三回合開始了。正方劉明坤急忙大聲說：“如果我們?cè)谧x書時(shí)把好詞好句抄錄下來，詞句積累的多了，對(duì)我們的作文有很大的幫助，所以我認(rèn)為開卷是有益的。”反方徐藝霖又進(jìn)行反駁：“古人講‘讀萬卷書，不如行萬里路’不能只悶在家里讀死書，也應(yīng)該到外面的世界走走看看。”我聽后，心里暗暗為他叫好。
三個(gè)回合的辯論結(jié)束了，老師讓同學(xué)們舉手表決，根據(jù)票數(shù)的多少來決定這場(chǎng)辯論會(huì)的勝負(fù)。老師數(shù)過票數(shù)，反方票數(shù)多于正方票數(shù)。最后，老師宣布：“這場(chǎng)辯論會(huì)，反方勝利!”“耶!”反方的同學(xué)一片歡呼聲。
通過這場(chǎng)辯論會(huì)，我們明白了，應(yīng)該多讀有益的經(jīng)典圖書，并要學(xué)會(huì)把書中的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際生活中去。不但要多讀有益的書，還要多去外面的世界中走走看看，開拓自己的視野，讓自己獲得更多的知識(shí)。
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