辯論賽題目的分類
(一)辯題大致分為兩類：
1、辯事性論題。
論題明確限定了范圍，只要求談“你怎么看待這件事”(評析性質(zhì))。辯手需要把握的是這一事件的全過程，對其起因、沖突、發(fā)展、結(jié)局等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行具體分析，同時對不夠明晰的部分，適當(dāng)?shù)刈芳忧疤�，使本方立論條件更趨充分，即可投入辯論。
“辯事”性論題對辯手的“身份”要求是能自覺地把握“就事論事”的特點。
2、辯理性論題。
無疑理論色彩比較強，要求辯手具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識和相當(dāng)充分的準(zhǔn)備，對論題進(jìn)行“求證理論”。辯理性論題的.難點之一，在于既要以充足的事例作為論據(jù)，又要防止被事例所牽擾，卷入“辯事”，以至失去了本方理論的論證力度。
(二)不同點
“辯事”性論題具有較明顯的“評論”性特點，以“事”為主而以“理”為輔，“理”常常是作為“辯事”的指導(dǎo)思想，但是，最后卻必須落實在對“事”的結(jié)論中。
“辯理”性論題帶有較強的求證色彩，“理”為主而“事”為輔，“事”作為“辯理”的依據(jù)，無論舉出多少實例，都只能是為強化“理”的論證力量服務(wù)。
(三)分類的意義
對論題進(jìn)行分類的目的，正在于明確辨證過程中“事”與“理”的比例關(guān)系、主輔關(guān)系，有助于防止把“辯事”性論題錯當(dāng)做“辯理”性論題，反之亦然。這對于雙方緊扣論題，進(jìn)而使辯論達(dá)到一個較高的水平。
【辯論賽題目的分類】相關(guān)文章：
gmat閱讀題目的分類07-30
網(wǎng)絡(luò)營銷目的分類08-18
拓展訓(xùn)練項目的分類11-15
小學(xué)應(yīng)用題分類10-19
小學(xué)應(yīng)用題類型分類10-19
小學(xué)應(yīng)用題分類大全10-02
托福口語分類黃金80題11-21
2017托福閱讀修飾目的題完整攻略08-17