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交互式電子白板遠程教育論文
一、遠程教育中交互式電子白板對“教”與“學”的改革
(一)遠程教育中的教學設計改革
首先，交互式電子白板遠程教育應用過程中，我們可以根據專業特點以及不同專業課的特性進行教學設計。中國漢字學的課程設計過程中多采用flash的形式，把漢字更加靈活的進行解讀;古代漢語則可采用ppt、Flash等綜合方法把古代漢語進行現代語言環境的縱向剖析。其次，運用大型開放式網絡來處理大眾的互動和回應，但是這需要解決交互式點在白板的軟件難點，使交互式電子白板在使用過程中能夠實現教師與學生的互動。最后，使用客觀、自動化的線上評量系統，像是隨堂測驗和考試�；诮换ナ诫娮影装遘浖y點的解決，進行隨教、隨學、隨考的教學模式。并進一步建立客觀、自動化的網絡評量系統，讓學生對教師的講授進行評價。
(二)學生學習方法、學習內容的改革
學習方法，傳統的遠程教育過程中，學生能夠通過網絡隨時進行知識學習，記錄學習筆記等方法學習。只要學生能夠在學期時間內完成課程聽取，達到學校的課時要求，并交付學習作業以及心得體會，最終通過學校各個學期的期中和期末考試便意味著完成學業。學習內容，與傳統的遠程教育形式相比較，在交互式點在白板的教學使用過程中，龐大的資源庫可以隨時補充、復習、聯想到相關的知識點，使學生的學習內容更加的豐富、知識面更加廣闊、更加全面。
二、交互式電子白板在遠程教學中的優缺點
(一)交互式電子白班在遠程教學中的優點
與傳統遠程教育形式相比，交互式電子白板為教師提供了一種更為方便靈活的教學演示方式，可以與多種教學模式相結合，減少了傳統遠程教育方式的呆板性，提高了“教”的效率;同時由于資源庫的存在，不但可以隨時保存和再利用教學資源，還可以擴充教學內同，為學生提供更加豐富的學習資源，最終實現知識的基礎分類、歸納，使“面”的知識得以橫向總結。另一方面還為學生與教師的知識討論提供了一個新的教育平臺。
(二)交互式電子白板咋遠程教學中的缺點
在具體的教學應用過程中，交互式電子白板的應用還存在著種種弊端:
1．硬件方面
(1)價格昂貴。交互式電子白板是一種高端的新興的教育技術手段，它由計算機、投影儀、交互設備以及相關軟件組成。無論是從硬件購買還是軟件的研發角度，一般的交互式電子白板就動輒上萬元的成本，如此昂貴的價格嚴重阻礙了電子白板的應用普及。
(2)普及面積較小、利用率低。由于交互式點在白板的價格昂貴等種種不利條件的限制，現在只有在部分中小學校中有所應用。就中國當前的遠程教育而言，交互式電子白板的普及面小，使用率較低。且由于這種教學形式主要以固定安裝位置為主，對于遠程教育而言，有效利用率也還是有限的。
2．軟件缺點
(1)演示功能欠缺。交互式電子白板的核心功能室交互功能，而這個功能的實現往往是通過notebook這一軟件實現的，但是這款軟件現階段并不具像powerpoint軟件的演示功能，教師在授課過程中往往要想達到交互與演示的全部教學效果，需要在兩個之間進行切換使用。
(2)資源庫有待改進。由于當前交互式電子白板在我國當前教育規模中應用的“小眾性”，導致其資源庫存在相當的資源不足的現象，使其在實踐應用中往往難以成為教師資料整理和累計的平臺。
(3)轉化功能不全面，書寫走樣、不敏感。交互設備是交互式電子白板的重要組成部分，由于其軟硬件方面的缺陷導致了板書不流暢、漢字書寫走樣等問題。同時現階段所應用的交互式電子白板不能同時實現兩人以上的操作模式，為交互討論帶來了一定的局限性。
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