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《計算機組裝與維護》課程的教學實踐論文
摘 要：計算機組裝與維護是一門實踐性很強的課程，一些高職高專院校不少專業(yè)已經(jīng)開設這門課程。根據(jù)我校實際情況，如何提高學生的實踐能力，使學生畢業(yè)后能高質量地承擔第一線的工作，我從規(guī)劃課程、培養(yǎng)學生助手、拓展學生學習途徑、抓常規(guī)實驗課、為學生創(chuàng)造實踐機會、成績考核幾個方面進行了教學探索。希望我的教學實踐經(jīng)驗能為廣大教師提供有價值的參考。
關鍵詞：計算機維護；提高實踐能力；動手能力培養(yǎng)
引 言
如今，計算機已成為我們?nèi)粘９ぷ鳌W習、生活中不可缺少的現(xiàn)代工具，對經(jīng)濟發(fā)展、文化教育、科技進步和人們的生活方式產(chǎn)生了重大的影響，發(fā)揮著重要作用。針對如何提高學生計算機維護實踐能力，幾年來我做了如下的教學嘗試。
1 教學實踐
1.1 規(guī)劃課程
在教學內(nèi)容的選擇上，以應用為主，根據(jù)應用需要來選擇教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容處理上，以軟件故障、出現(xiàn)故障頻率高的部件作為重點教學，不照搬教材。下面幾個必要的內(nèi)容要求學生統(tǒng)一實驗，并進行相應的考核：
（1）BIOS設置
① 啟動順序的設置 ② CMOS密碼的設置和清除 ③ USB接口的打開與關閉 ④ 優(yōu)化設置
(2) 硬盤分區(qū)及格式化
① 新硬盤的分區(qū) ② 已分區(qū)過的硬盤重新分區(qū) ③ 利用不同的工具軟件對分區(qū)信息進行重建
(3)安裝操作系統(tǒng)
① 重點安裝微軟的操作系統(tǒng)，如Windows xp/2003 ② 配置及卸載設備驅動程序 ③ 給系統(tǒng)打補丁 ④ 系統(tǒng)優(yōu)化
(4)其他軟件的安裝
① 常用軟件的安裝，如office軟件 ② 系統(tǒng)工具軟件的安裝與應用：以修改注冊表的工具為主 ③ 殺毒軟件的安裝與設置
(5)克隆軟件GHOST的使用方法
① 單機克隆：將某個分區(qū)備份成一個文件及從一個備份文件還原到指定分區(qū)這部分操作內(nèi)容為主。
② 網(wǎng)絡克隆：讓學生參加學校計算機實驗室的維護為主。
1.2 培養(yǎng)學生助手
我校不少專業(yè)都開設有《計算機組裝與維護》課程，如中文文秘專業(yè)、經(jīng)濟管理專業(yè)、計算機網(wǎng)絡、計算機多媒體專業(yè)等。學生的知識背景存在著較大的差異，學生的學習態(tài)度和興趣也有很大差別。我校實際情況是供學生實驗的計算機數(shù)量有限，教師不能到位地指導每一個學生，于是，培養(yǎng)助手，讓助手協(xié)助老師，就可以解決這一問題。助手是挑選出來協(xié)助老師管理計算機實驗室的學生，我稱之為“管理員”。老師帶一批管理員，老機房管理員帶著新的機房管理員，新管理員從各班選拔，自愿為原則。機房管理員在實驗中起著重要的作用。
1.3 拓展學生學習途徑。
①向市場學習
在學生了解了計算機硬件的基本組成的基礎上，讓學生走出校門，給出組裝一臺計算機的方案。硬件需要什么，相關的技術指標是什么，需要安裝的軟件是什么，目前的價格是多少，你做這樣的選擇的原因是什么？讓學生到市場上去了解，上網(wǎng)去查，看看當?shù)氐膬r格與別地方有什么不一樣。市場調(diào)查結果與課本上講的有什么共同點，有什么區(qū)別。一般課本上或其它參考書上的配置都是過時的，學生有沒有走到市場或查看最新的資料，從他們的方案里就可以看出來。鼓勵學生DIY計算機，指導學生作好充分的市場調(diào)查，注意防范奸商，識別水貨。
②與外界交流
鼓勵學生借助電子郵件、QQ、在線論壇、BBS、聊天室等這些工具，與外界交流。與他人一起討論問題、就某個問題發(fā)表自己的見解等學習活動，通過這些學習活動，學生在與他人的交流中可以獲得更多的學習信息、尋求故障的解決辦法。指導學生訪問軟、硬件網(wǎng)站，獲得技術支持。
1.4 抓常規(guī)實驗課
理論與實驗同步進行，理論與實踐相輔相成。對上面1.1 規(guī)劃課程中提到的實驗，通過自由組合分組實驗，每一個小組要有一個管理員。實驗中使用的方法不統(tǒng)一要求，只要規(guī)范正確，都可以。在實驗前，一定要求學生提前做好準備工作，可以上網(wǎng)查，可以問老師同學，實驗中遇到問題要想辦法解決，教師隨時提供幫助。
1.5 為學生創(chuàng)造實踐機會
多渠道為學生增加實踐機會，學以致用。
(1) 組織學生為學校計算機實驗室工作
① 學校計算機實驗室承擔絕大部分計算機課程的實驗，還負責廣西區(qū)等級考試一級機試、職業(yè)資格鑒定的任務，每次考前都讓學生參與機房的軟件安裝調(diào)試，組織學生分批參加每次的機房整理。
② 每個學期期末，機房管理員要提前到校，與老師一起為下學期的教學任務重新對計算機實驗室進行軟、硬件的調(diào)試。從中，學生學會了母盤制作、網(wǎng)絡克隆、網(wǎng)絡同傳等技能。通過參與此類活動，讓學生形成對已完成的任務進行記錄、評價反饋及存檔的習慣，并自覺地保持安全和健康的工作環(huán)境。
③ 我校計算機實驗室晚上及節(jié)假日實行收費上機制度。安排學生管理員與老師共同值班，遇到問題要進行記錄。能解決的問題就及時處理，并將問題現(xiàn)象、處理方法進行常規(guī)記錄。對于不能解決的故障報告值班老師，并要求學生查資料嘗試找出解決辦法，與老師共同解決問題。
④專業(yè)教師做技術顧問，成立課外維護維修小組，義務為全校師生處理計算機軟、硬件問題。
1.6 成績考核
每次實驗都進行考核，考核時老師隨機抽取該組一位學生操作，其它同學不能幫忙，只能在旁觀看，該生的指定項的操作成績就是整個組該項的成績。教師事先跟學生說明考核方式，組內(nèi)同學為了不影響別人的成績，學生實驗都很認真，組內(nèi)的同學互相幫助，動手能力明顯提高。期末實驗考核由平時實驗（1）至(5) 每個實驗抽取一部分組合而成，考核時不指定學生用什么方法實現(xiàn)，只要操作規(guī)范就行了。
學生成績評事實上主要從平時作業(yè)、課堂貢獻、平時實驗、期末實驗考核四項計算成績。平時作業(yè)和平時實驗通過后才能參加期末實驗考核,期末實驗成績占50%，其它三項占50%。
2 存在的問題
（1）計算機技術發(fā)展迅速，教材內(nèi)容相對滯后。
（2）對教師的專業(yè)技能要求較高。有時故障現(xiàn)象一樣，但引起故障的原因不一樣；有時故障提示信息不一樣，但卻是同樣的原因引起。具體問題具體解決，有時要通過多次實踐，才能找到正確的解決辦法。
（3）實驗設備不足，缺乏裝備完善的實驗室。此門課的特點決定了設備容易損壞，很多學校采用淘汰的設備給學生做實驗，老舊的實驗設備滿足不了實驗的需求。為解決此問題，我們讓學生參與學校計算機實驗室的活動及參加課外維護維修小組，而這些活動需要占用學生較多的課余時間。
（4）維護工作比較枯燥，學生中有感興趣的，有不感興趣的。不能光靠興趣來學習而需從思想上解決學生的問題，提高學習的主動性。
3 結論
幾年來，我在學生計算機維護能力培養(yǎng)方面進行了一些探索，實踐證明是成功的。大部分學生比較認可這種教學方式。學生在學校計算機實驗室的實踐經(jīng)歷對學生今后的發(fā)展很重要，因為實踐機會多，動手能力強，到了單位很受歡迎。希望我的教學實踐經(jīng)驗能為廣大教師提供有價值的參考。
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