多媒體在初中歷史教學的作用論文

多媒體在初中歷史教學的作用論文

　　摘要：近些年來，教育體制改革已經在全國教育領域內完全展開，相對于傳統教育模式來講，教育體制改革更加注重對學生綜合素質和綜合能力的培養，以促進學生們的全面發展作為教育的根本目的，這對我國的教育思想和教學方法產生了巨大的影響。對于初中歷史教學而言，如何在素質教育和新課標改革的背景下發揮多媒體設施的作用，成了我們當前歷史教學工作的重點。

　　關鍵詞：多媒體;教育;歷史教學;漫談;初中

　　隨著當今科學技術的快速發展，多媒體與信息化對我們的生產和生活產生了巨大的影響，無論是工業生產，還是教育教學都離不開多媒體與信息技術的幫助，根據素質教育和新課標改革的具體要求，多媒體教學成了我們當前重要的教學方法，對于初中歷史教學而言，很多學校和教師都逐漸開始嘗試借助多媒體技術的力量來進行教學活動，這為我們提供了豐富的經驗和良好的借鑒。但是由于初中歷史教學受傳統應試教學的影響比較深，很多教師很難馬上轉變自身的教學思想和方法，阻礙了多媒體教學在初中歷史教學中的發展。筆者從自身多年的工作經驗入手，結合自身對于多媒體教學的認識，提出了自己的一些觀點，以期為多媒體在初中歷史的教學與發展中作出自己的貢獻。

　　一、轉變自身教學觀念，樹立學生主體地位

　　在初中歷史教學過程中，尚有一部分教師仍在堅持應試教育的教學思想和教學方法，在初中歷史教學過程中大搞“一言堂”，使得初中歷史教學工作難以體現教育體制改革的目的和要求，還有一部分教師在進行初中歷史教學時將自己作為課堂教學中的主體，不考慮學生的感受與想法，使得課堂教學失去了對學生的吸引力，不利于學生對于歷史這門學科學習興趣的培養，因此教師在進行初中歷史教學的過程中，首先應當轉變自身的教學思想與教學觀念，改變應試教學背景下學生作為歷史知識被動接受者的局面，發揮學生在初中歷史教學過程中的主體作用。例如教師在教學過程中，應當拋棄掉之前只注重課堂講解的教學思想，真正地將學生放到教學的主體地位上，對于學生對教學工作的意見和反饋，教師要及時地進行聽取，對其中正確的、對于教學有幫助的意見，教師要及時的進行采納，使自身的教學工作都圍繞著培養學生的綜合能力與綜合素質、促進學生的全面發展來開展，這樣才能在教學中更好地去應用多媒體設備，發揮多媒體設備在初中歷史教學中的作用。

　　二、做好教師培訓工作，培養教師信息能力

　　教師的綜合素質不足也是制約多媒體在初中歷史教學過程中發揮作用的重要原因之一，由于多媒體教學設備往往是由很多信息設備相結合使用的，而且由于科技的發展更新換代的速度比較快，這就需要教師具備足夠的信息化綜合素養，但就目前的初中歷史教學實踐來看，很多教師都難以達到這樣的要求，因此學校應當針對教師信息化素養不足的情況來加強對教師進行信息化綜合素質的培養，具體來講應該從以下幾個方面進行：

　　一是要定期對教師進行多媒體設備以及信息化綜合素養的培訓工作，使教師培訓工作常態化，當多媒體設備進行更新換代的時候，學校應當對教師進行專門的培訓，使教師能夠及時地掌握多媒體設備的使用方法，保障多媒體設備在初中歷史教學過程中發揮作用；

　　二是學校應當定期對教師們進行多媒體技術的考核工作，對于不合格的教師學校應當讓教師們進行再次培訓，對于多次培訓不合格的教師學校應當做出相應的懲罰。這樣才能真正落實多媒體設施在初中歷史教學中的作用。

　　三、應用信息教學方法，推動歷史教學發展

　　改善初中歷史的多媒體教學方法是推動初中歷史教學的重要手段，在當前的初中歷史教學實踐中，一些教師雖然按照素質教育和新課標改革的任務和要求在教學過程中采用信息化教學的方法，但是只是在教學中播放一些板書的內容，并沒有認識到多媒體教學對于初中歷史課堂教學的真正意義。因此教師在教學過程中應當積極按照教學大綱的要求，在教學過程中應用信息化教學的方法，使多媒體在初中歷史教學中發揮出自己真正的作用。具體來講主要從以下兩個方面進行：

　　一是針對歷史教學過程中一些重點和難點知識，如果單純只靠教師的理論知識講解，學生們很難很好地去進行理解，教師可以利用多媒體設備來播放一些視頻和圖片，使學生們能夠更好地掌握這些重點知識和難點知識；

　　二是教師可以選取教學章節中的部分內容給學生播放相應的影片來拓展學生們的知識面，使學生們能夠串聯起整個歷史知識鏈條，具備足夠的歷史知識素養，以實現素質教育和新課標改革對學生綜合素質和綜合能力培養的要求，促進學生們的全面發展。

　　總而言之，多媒體設備對于初中歷史教學來講具有很大的幫助，教師要在教學過程中積極地轉變自身的教學思想和教學觀念，加強自身的信息化學習，并在教學中應用多媒體教學方法，這樣才能更好地發揮多媒體設施在初中歷史教學中的作用。

　　參考文獻：

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