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高職高專校園文化建設探究教育論文
論文關鍵詞：高職高專校園文化建設人文素質校企文化
論文摘要：校園文化建設是高職院校的一項基礎性、戰(zhàn)略性、前瞻性的工作，更是一個時代課題。只有緊密結合高職教育的人才培養(yǎng)目標，以提高人文素質為導向，豐富校園文化形式，充實人文教育內容；堅持構建大學校企文化，大膽引進社會及企業(yè)、職業(yè)崗位文化并與自身培養(yǎng)目標相結合，形成具有鮮明特色的校園文化，才能保證校園文化建設的健康發(fā)展。
校園文化建設是衡量高等院校辦學水平和質量的重要指標之一。高職高專院校作為高等教育的一種辦學類型，培養(yǎng)的是具有高度職業(yè)能力的應用型人才，其辦學特色的營造不僅體現(xiàn)在辦學理念和人才培養(yǎng)模式上，也應當而且必須體現(xiàn)在校園文化建設方面。尋求校園文化形態(tài)的差異性，堅持開放性標準特色辦學，使大學校園文化建設的內容更好地適應大學生健康成長的需要，將是高職院校彰顯生命力的有效途徑。
一、校園文化建設應以提高學生的人文素養(yǎng)為導向
現(xiàn)在大學校園的文化氛圍淡薄，學生只關注專業(yè)課的學習及各種職業(yè)資格證書的考取。生活單調，不少學生的精神寄托于網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)聊等。學生內心孤獨，普遍對大學生活感到失望，大學生的心理健康問題日益突出。當然，學好專業(yè)對于高職生來講非常重要，但是，面對越來越重的社會壓力，只靠技術是不行的，還應具有把握自身和社會發(fā)展的能力。
1.健全考評機構，完善監(jiān)督機制
在校園文化建設過程中，教師的主導和主力作用應充分發(fā)揮，努力構建一支專兼結合的校園文化建設指導管理隊伍。由組宣、教務、學工等部門抽調力量組建學校文明創(chuàng)建領導小組，并成立專門辦公室，具體分工，各司其職。制定師生操行考評機制，并使檔案資料的管理現(xiàn)代化、規(guī)范化。學生在校階段的德育考評成績記入個人檔案，并與課程考試一道，作為該生的量化考核標準之一。
2.加強社團、文娛、體育等學生活動的領導與指導，大膽注入新的內涵，不斷提高活動的品質
校園網(wǎng)站、廣播臺、校報等新聞傳媒，其基本隊伍是學生，應進行定期培訓，實行競爭上崗，優(yōu)勝劣汰制度。傳播內容應以服務大學生為宗旨，傳播中心工作信息、名曲名作賞析和學術講座等。作為高職高專院校，還應成立有教師指導的心理健康咨詢中心、書法協(xié)會、思想政治研究會、文學社等。
3.愛國主義、公民意識和職業(yè)道德教育要細化、量化、經(jīng)�；�
首先，通過整體構建濃厚校園文化氛圍，將教育內容全方位滲透到學生日常生活中去。一是精心打造校史館。校史館是永久保管學校校史檔案的基地，也是對全校師生進行尊師愛校教育的場所。二是凝練校訓、校歌。寓意深遠、融匯傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想道德理念的校訓和校歌，能催人奮進。三是構筑校園文化長廊，宣傳名人佚事、重大活動，用以激勵師生員工奮發(fā)圖強、立志報國之心。四是大力促進教室、實驗室文化建設，營造濃厚的文化氛圍，鼓勵學生努力學習，服務社會。五是推進后勤社會化改革，優(yōu)化服務環(huán)境。文明窗口、品牌攤位、風味小區(qū)掛牌服務；廳堂之內，有電視傳媒、報刊雜志、先進模范專欄。師生在這里收獲的不僅是肚腹之需，更重要的是高雅的文化休閑。
二、校園文化建設應以校企文化為基點
教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》為高職高專院校加強內涵建設，培養(yǎng)高素質、技能型專門人才提出了指導性方針和具體措施。高職高專院校應根據(jù)辦學理念的新要求，堅持開放性原則，致力于對校園文化的探索和重建，大膽引入社會及企業(yè)、職業(yè)崗位文化，并與自身培養(yǎng)目標相結合，形成具有鮮明特色的校園文化，從而有力推動高職院校建設和發(fā)展。
1.主動營造特色校園企業(yè)文化氛圍
高職院校的基本培養(yǎng)目標是為社會某一行業(yè)培養(yǎng)既有理論知識、又有動手能力的一線技術人員。一個學生要真正成長為崗位熟練的操作人員，除了要有知識和技能，還必須在一定的行業(yè)、職業(yè)和崗位的文化熏陶下，成為熱愛工作、領悟崗位和拓展崗位發(fā)展的人才，而不是簡單的熟練工。這就要求高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，營造濃厚的文化氛圍，使學生在學習知識和技能的同時，受到行業(yè)和崗位文化的影響，獲得更高層次的知識素養(yǎng)，為畢業(yè)生“零距離上崗”和持續(xù)發(fā)展作好充分的準備。
2.深入分析歷史和現(xiàn)狀，尋找校園文化與企業(yè)文化的結合點
校園企業(yè)文化是校園文化與企業(yè)文化的結合物，而不是簡單的拼接，應當從院校的歷史傳統(tǒng)、文化現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標出發(fā)，通過系統(tǒng)化整理，明確與企業(yè)文化結合的目標、方向和載體，使校園文化與企業(yè)文化的結合成為相輔相成，有血有肉的活性物質，達到校園文化中有鮮明的企業(yè)和崗位特色的目的，做到兩種文化內涵和精髓的相互融合。
良好的校園文化的形成需要一個漫長的積累過程。高職高專校園文化建設的定位，要注重繼承與創(chuàng)新相結合、發(fā)展共性與突出個性相結合、科學精神與人文精神相結合，遵循高職高專校園文化建設的內在規(guī)律，多渠道、多方位地開展。
參考文獻：
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