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淺談高校行政管理改革與創(chuàng)新研究論文
實(shí)際上，高校的行政管理工作不是一成不變的，需要結(jié)合高校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展以及整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展而不斷的變革與創(chuàng)新，提高高校行政管理工作的質(zhì)量。而在進(jìn)行高校行政管理改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，需要講究一定的策略，并且運(yùn)用現(xiàn)代化的改革方法，提高行政管理改革的質(zhì)量，優(yōu)化高校的行政管理工作，進(jìn)而為高校的發(fā)展提供管理上的保障。下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。
一、改革及創(chuàng)新行政管理制度
在新時(shí)期的發(fā)展下，高校的在進(jìn)行行政管理改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，首先應(yīng)該改革及創(chuàng)新行政管理制度。制度是高校行政管理工作的有利依據(jù)，也是高校發(fā)展的重要保證，因此，進(jìn)行行政管理制度的改革與創(chuàng)新是非常有必要的［1］。在制度中，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)相應(yīng)的條款進(jìn)行創(chuàng)新，例如，應(yīng)從傳統(tǒng)的垂直管理改革為扁平化的管理，實(shí)現(xiàn)權(quán)力中心的下移，這樣才能夠保證高校行政管理的有效性。此外，在行政管理制度中，還應(yīng)該擴(kuò)大各個(gè)學(xué)院的行政自主權(quán)，將行政資源進(jìn)行合理的分配，有助于增強(qiáng)高校行政管理的靈活性，進(jìn)而全面的提高高校行政管理的質(zhì)量，促進(jìn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、建立行政權(quán)力制衡機(jī)制
在過(guò)去的高校行政管理中，其主要是將高校的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政管理權(quán)力進(jìn)行區(qū)分，也就是說(shuō)，行政管理工作不包括對(duì)學(xué)術(shù)研究的管理，進(jìn)而影響到高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，針對(duì)于此種情況，高校在進(jìn)行行政管理改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，需要改變傳統(tǒng)的行政管理權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力相對(duì)立的局面，應(yīng)該建立行政權(quán)力的制衡機(jī)制，將行政管理權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)行有機(jī)的融合。在高校行政管理中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)研究工作的政策扶持和資金扶持，提高高校的學(xué)術(shù)研究水平［2］。此外，高校還應(yīng)該將優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究人員納入到高校的行政管理隊(duì)伍中，使其能夠參與到高校的行政管理中，有助于實(shí)現(xiàn)二者的相互融合，一方面實(shí)現(xiàn)了有效的合作，另外一方面也實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的有效制衡，有助于提高高校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
三、改革及創(chuàng)新行政管理方法
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也促進(jìn)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)如今，很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)都應(yīng)用于到高校的行政管理中，提高了高校行政管理工作的質(zhì)量和效率，對(duì)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。因此，在高校行政管理工作改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，需要高度的重視對(duì)行政管理方法的改革，將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)融入到高校的行政管理工作中。例如，建立行政管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)行政管理工作的信息化，進(jìn)而能夠站在統(tǒng)籌的角度上進(jìn)行管理，對(duì)于提高高校行政管理的質(zhì)量有著非常重要的意義［3］。此外，高校的行政管理工作還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，建立一站式服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)而及時(shí)的發(fā)布與傳遞消息，為全校師生提供最快捷、最高效的行政服務(wù)。
四、改革及創(chuàng)新行政管理組織
在高校的行政管理工作中，其涉及到龐大的組織系統(tǒng)，并且在行政管理組織中涉及到很多的行政管理人員，而行政管理人員是高校行政管理的核心。因此，在改革及創(chuàng)新高校行政管理組織的過(guò)程中，首先需要提高行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)，提高行政管理人員的專業(yè)水平［4］。由于行政管理理論及方法是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，因此，行政管理人員不能固步自封，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的行政管理理論和管理方法，這樣才能提高高校行政管理的質(zhì)量。此外，應(yīng)對(duì)高校行政管理組織進(jìn)行優(yōu)化，并且將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，能夠提高行政管理的效率。因而，在高校行政管理工作中，只有不斷的改革和創(chuàng)新行政管理組織，才能提高高校行政管理的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展［5］。
五、結(jié)論
總之，在高校行政管理改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，通過(guò)改革與創(chuàng)新行政管理制度、建立行政權(quán)力制衡機(jī)制、改革及創(chuàng)新行政管理方法、改革及創(chuàng)新行政管理組織等，能夠提高高校行政管理改革的質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化高校的行政管理工作，增強(qiáng)高校行政管理的動(dòng)力，進(jìn)而將高校行政管理的最大效能發(fā)揮出來(lái)，全面的提高高校行政管理的水平，實(shí)現(xiàn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
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