關(guān)于多媒體音樂教學的論文
小學教育開設(shè)音樂教學是為了提升學生的藝術(shù)審美和思維能力，學好音樂能夠幫助學生提升全面素質(zhì)。當下正大力發(fā)展素質(zhì)教育，小學音樂教學地位更顯重要，目前小學音樂教師需考慮的事情之一就是如何優(yōu)化音樂課的教學效果，怎樣才會使得小學生愛上音樂課。現(xiàn)代教育因為有了多媒體信息技術(shù)的協(xié)助，使得課堂效果趣味十足，也使得小學音樂課堂多樣化，進一步地激發(fā)了小學生學習音樂的興趣，使得小學生身臨其境，這些都離不開多媒體教學手段的幫助。小學教師要充分利用多媒體教學設(shè)備，使得課堂教學達到優(yōu)化的效果。
一、多媒體在小學音樂教學中的作用
小學音樂教學所注重的就是要讓學生將音樂和生活相聯(lián)系，使得學生充分融入到課堂教學中來，直到充分自身主觀能動性。教學引入多媒體設(shè)備，為音樂課堂營造了良好的教學情境，多媒體設(shè)備給學生創(chuàng)造了聲、圖、影等方式的效果，使得學生完全地身臨其境，不僅聽到了音樂之美，還看到了音樂之美，多媒體設(shè)備教學使得學生更加投入到課堂當中，學習效果自然也能得到提高。多媒體設(shè)備為學生創(chuàng)造了良好的教學情境，吸引了學生的注意力，使得學生成為真正的課堂主人，從而幫助學生充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使得教學效果得到更好的提高。
二、有利于激發(fā)學生興趣
隨著小學生課后參加補習班，導致自身壓力大，無暇顧及音樂課程，因此要讓學生在根本上對音樂產(chǎn)生興趣。教師可在音樂課堂上，多放世界名曲給學生聽，并制作一個名曲背后的故事用PPT幻燈片展示出來，使得學生對音樂課堂充滿期待，提升學生上音樂的興趣，因為本身音樂課相比于語文、數(shù)學課程就要弱勢很多，只能在興趣上著手，吸引學生的注意力，來達到教學效果的提高。
三、有利于豐富教學手段
傳統(tǒng)音樂教學課堂上，教師通常采用的教學方法是帶著學生一起唱歌，或者給學生講授樂理知識，學生所得到的音樂知識相對而言較匱乏，加上教學設(shè)備的缺陷，導致教師無法盡興給同學授課，例如男女聲合唱的時候，教師無法進行完整的課堂演示。現(xiàn)如今音樂課都運用多媒體設(shè)備進行輔助教學，使得教師的授課效果得到優(yōu)化。學生通過多媒體設(shè)備的講解，對教師所傳授的知識得到了理解和領(lǐng)悟，多媒體設(shè)備的運用，使得學生對樂理的形成得到了更好了了解，效果遠遠高于教師單純性地講解。還可以利用多媒體設(shè)備把學生的演唱錄下來，之后讓學生自己去聽自己的演唱，通過對比來對自己演唱的不足處加以改正，這對提高教學質(zhì)量也是一個顯著的效果。
四、小學音樂與多媒體的有效結(jié)合
樂曲欣賞在小學音樂課程里是重要的內(nèi)容，占了音樂書本1/4的篇幅，教師一般是通過播放的形式來教學生欣賞樂曲，欣賞之后教師會對樂曲進行講解，給學生講解一番這首樂曲所體現(xiàn)的情境，之后再讓學生帶著情境去欣賞樂曲，這種授課方式表達出來的藝術(shù)氣息相對較弱。運用了多媒體設(shè)備之后，學生能夠完全地看到整首樂曲是在什么樣的情境中所演奏出來的，就說大家熟悉的《花兒與少年》樂曲，教師在課堂上運用多媒體設(shè)備給同學們展示出來，所呈現(xiàn)的畫面是樂曲中指揮的手勢動作變化、小提琴表演者的動作變化等，一系列細致的畫面讓學生觀察，讓學生更好的感受到了感受到了樂曲中所包含的情感，使得學生對《花兒與少年》樂曲的印象更加深刻。再如《步步高》樂曲欣賞中，結(jié)合傳統(tǒng)民族音樂的特色，通過投影，以電影的形式將民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容展現(xiàn)給學生，特別是通過展示民間傳統(tǒng)佳節(jié)、婚慶嫁娶等場景，使學生理解在歡慶的日子里群眾發(fā)自內(nèi)心的喜悅，從而加深其對《步步高》這首樂曲的感受。多媒體的運用，使得教師在授課過程中巧妙地對多媒體內(nèi)容進行了安排，在播放不同內(nèi)容的時候適當?shù)募右暂o助解說，幫助學生加深了對樂曲的理解，使得學生明白了樂曲所表達的真正情感和內(nèi)涵，也就實現(xiàn)了音樂教學樂曲欣賞的真正目的。
五、歌曲教學中多媒體的運用
教學中村子齊唱、輪唱、合唱的演唱方式，都需要教師來傳授演唱方法與技巧，只是教師無法在根本上實現(xiàn)教學目的。加上教師性別原因，無法做到演繹男聲或者女聲的教學，所以多數(shù)情況下的教學都是半將就的形式。因此學生在對于歌曲的理解和歌曲的把握方面處于一知半解的程度。有了多媒體設(shè)備，這些問題統(tǒng)統(tǒng)都可以得到解決。運用多媒體設(shè)備把各種需要傳授的唱法一一展示給學生，合唱、齊唱等不同演繹形式的唱法也能呈現(xiàn)在學生面前。例如《我們的生活多么幸福》歌曲教學中，教師可運用多媒體設(shè)備對高中低聲部分分別進行播放，使得學生更快掌握不同的唱法。加上多媒體的運用也使得教師彌補了性別的缺陷，可男聲女聲隨意切換。教師可根據(jù)歌曲教學視頻給學生傳授歌曲的信息，例如歌曲創(chuàng)作的背景、所表達的思想、所蘊含的深刻意義等都能表現(xiàn)出來。
六、擴展教學容量，拓展藝術(shù)視野
教師在授課中，應(yīng)將音樂基礎(chǔ)知識和基本技巧相結(jié)合，有機結(jié)合的文化認知能夠幫助學生加深對音樂藝術(shù)的理解，使學生感受不同的審美體驗和不同的文化。教師要想法設(shè)法來幫助學生來擴展知識視野，因此自己需要在教學上擴展教學容量。教師在課堂上合理巧妙地運用多媒體教學，是既能達到擴展教學容量又能使得學生開闊視野的。還能幫助學生提高音樂欣賞表現(xiàn)、創(chuàng)造及藝術(shù)審美的能力。樂曲《鴨子拌嘴》全曲共分四個樂段，分別是出發(fā)、到池塘、拌嘴、回家四個樂段，教師可運用多媒體教學對此樂曲進行完美的展示，對四個樂段進行分別播放，對重點樂段進行循環(huán)播放，讓學生通過反復(fù)聆聽來加深對此樂曲充分認識，使自己的樂曲感得到提高，達到不一樣的體驗和理解。通過多媒體的演示，學生們都能聽辨出來，不僅進一步了解了相關(guān)樂器知識，還使得教師豐富了教學內(nèi)容，從而使得學生拓展了新的藝術(shù)視野。
小學教師要充分運用多媒體設(shè)備進行教學，還不習慣運用多媒體設(shè)備教學的教師應(yīng)馬上轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，要以學生為主題，課堂教學離不開科學設(shè)備，這樣才能更合理的對教學內(nèi)容進行設(shè)置，才能使得小學音樂教學與多媒體設(shè)備進行更好的結(jié)合，教師需要對教學進行不斷的創(chuàng)新，從而來提高小學音樂教學的效果。多媒體教學能夠使得教學過程極大的方便化，過程極大的優(yōu)化，使得學生在學習過程中對知識進行完美轉(zhuǎn)化，自身的接受能力也得到了提升。要想多媒體的發(fā)揮空間繼續(xù)擴大，與教師的不斷探索和創(chuàng)新是分不開的。
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