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相對和性命的定論
課 題： 當(dāng)然和性命的定格
本國景色畫、靜物畫賞析（一）
講習(xí)對象：
1、認(rèn)知對象：超出展覽，使為門生對內(nèi)國景色畫、靜物畫出現(xiàn)和開展概略有初步熟習(xí)。懂得17百年荷蘭的景色畫、靜物畫的繪畫作風(fēng)和藝術(shù)特點(diǎn).
2、技術(shù)對象：超出展覽和評述等講習(xí)活動，增強(qiáng)門生參和認(rèn)識，養(yǎng)殖門生協(xié)作、互動處理標(biāo)題標(biāo)才干。
3、感情對象：本國景色畫、靜物畫著作展覽活動中感受藝術(shù)家敏銳的察看力和高超的表示手段，養(yǎng)殖門生領(lǐng)悟和感悟本國景色畫、靜物畫的所表示美的才干，鼓舞門生酷愛大當(dāng)然的感情。
講習(xí)力點(diǎn)：分析察看保守藝術(shù)和古代藝術(shù)之間的差異。
講習(xí)難題：如何使門生超出分析美術(shù)著作來懂得、懂得作者超出著作所表達(dá)出的感情、性格等。
講習(xí)預(yù)備：講習(xí)課件、教材
講習(xí)時(shí)刻：一學(xué)時(shí)
講習(xí)進(jìn)程：
一、機(jī)構(gòu)講習(xí)
二、導(dǎo)進(jìn)新課：
在我們性命當(dāng)中，你是不是有過這樣的閱歷：當(dāng)你面對紅日初升的美景，或一簇怒放的鮮花時(shí)，你是不是有一種想把它們畫下去的欲看，而當(dāng)你真正拿起筆和紙的時(shí)分，卻又不曉得從哪里下筆了�，F(xiàn)實(shí)上，有了這樣的沖動，你已然象樣算半個畫家了，剩下的但是要超出學(xué)習(xí)來掌握少許繪畫技藝。在這一課里，我們將先踏進(jìn)那些大師，看看他們面對美景和鮮花是，是哪里點(diǎn)景成畫的。信任這節(jié)課的學(xué)習(xí)展覽，會對你有少許勸導(dǎo)。
三、出具學(xué)習(xí)對象：
1、展覽本國景色畫、靜物畫
2、分析察看保守藝術(shù)和古代藝術(shù)的異同
四、教授新交識：
要展覽景色畫、靜物畫，首先我們必需懂得什么是景色畫、靜物畫？在學(xué)習(xí)事前，我們先來展覽少許繪畫著作。（展示課件，接著門生小結(jié)回答）
師總：景色畫、靜物畫的概念。
在藝術(shù)史上，景色畫和靜物畫變化獨(dú)立的繪畫文體，已然是很晚的事了。直到17百年，荷蘭才展現(xiàn)的真正意義上的景色畫和靜物畫。而它們的出現(xiàn)和開展有著親密的聯(lián)專業(yè)
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