寄宿學校1140名學生智力水平、心理健康水平調查與研究

寄宿學校1140名學生智力水平、心理健康水平調查與研究

　　論文關鍵詞：寄宿學生；智力；健康；

　　論文摘要：目的了解寄宿學校學生智力水平及心理健康狀況，探討該群體的特殊性，為維護學生心理健康提供依據。方法對當地規模較大的一所寄宿學校(包括小學和初中)1140名學生進行了智力水平調查(采用《瑞文標準推理測驗》團體實測法)和心理健康狀況調查(采用北京師范大學發展心理研究所推薦的《學生心理健康調查問卷》)。調查對象智力水平與該智測法常模水平對比分析；心理健康狀況與該市104所中小學共48950名學生及其父母用相同問卷普查的結果對比分析。結果該寄宿學校學生智力水平顯著優于常模組水平；心理健康狀況除人際交往方面優于對照組外，其余均存在更多問題，尤以品行問題、學習問題突出。結論類似寄宿學校學生是較為特殊的群體，應加強心理健康及心理咨詢輔導。

　　隨著國家教育體制的改革，上并存著多種教育模式。全日制寄宿學校迅速發展起來。這部分學生主要來源于收入較高的家庭，生活條件、學習條件較優越。該部分學生智力水平如何，心理健康狀況如何，有否其特殊性?為此，我們對當地規模較大的一所寄宿學校(包括小學和初中)共1140名學生進行了調查與分析。

　　1對象和方法

　　1．1對象選擇本市規模最大的一所全日制寄宿學校，包括小學和初中共1140人，其中男生765人、女生375人。

　　1．2方法

　　1．2．1智力測試采用張厚粲主修的《瑞文標準推理測驗》中國城市修訂版，由受過專門訓練的專業人員嚴格遵照要求團體施測。

　　1．2．2心理健康調查采用北京師范大學發展心理研究所推薦的《學生心理健康調查問卷》。該問卷分父母問卷(包括家庭基本情況和孩子的日常行為)和學生問卷，涉及身體機能、學習問題、品行問題、人際交往和情緒調節五大方面。

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　　2結果

　　2．1智力測試確定每一受試人的實際年齡，精確到年、月、日，找出他所屬的年齡組(嚴格遵照測試要求，半歲分組)

　　2.2健康狀況調差結果

　　2．3分析結果智測結果顯示：組總體智力在每級水平上均明顯優于常模組水平，進行學處理，P值均<0．01，有高度顯著性差異。心理健康狀況結果顯示：調查組在③吃的過多④厭學⑤上課精神不集中⑥違紀攻擊行為⑦經常說謊⑧任性⑥常發脾氣癥狀上發生率較對照組高，經統計學處理：③④⑤⑥⑩有高度顯著性差異，⑥顯著性差異，⑦無顯著性差異。調查組在①身體疲勞②有時頭痛頭暈⑧不合群⑨交往膽怯⑥悶悶不樂憂慮癥狀上發生率較對照組低，經統計學處理：⑧⑨⑥有高度顯著性差異，①②無顯著性差異。

　　3討論

　　全日制寄宿學校多跨市招生。原收費方式為一次性交納較高數額儲備金。學生來源于收入較高的家庭，生活條件、學習條件較為優越。豐富的家庭飲食、良好的學校配餐為學生智力發展提供了營養條件；家長事業或生意經營的成功提示在智商方面學生有較好的遺傳基礎。但心理健康水平并不與客觀經濟條件成正比。除人際交往方面顯著優于對照組外，其余方面均存在更多問題，尤以品行問題、學習問題突出。可能與家長忙于事業或生意，疏于家庭教育及與孩子情感交流等有關。總之，類似寄宿學校學生是較為特殊的群體，應加強心理健康教育及心理咨詢輔導。

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