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醫(yī)學(xué)教育的問題及對策的論文
一、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理信息化建設(shè)中存在的問題
1.信息化建設(shè)投入不足
目前，醫(yī)院已經(jīng)對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育有了全新的認識，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理的信息化發(fā)展探討鄒楊但在檔案管理信息化建設(shè)方面投入的資金還是明顯不足，檔案管理部門硬件系統(tǒng)陳舊，擴展性不足，同時缺乏相應(yīng)的配套軟件，舊的管理軟件功能少、適應(yīng)性不強、缺乏人性化界面，已經(jīng)嚴重阻礙了檔案管理信息化的發(fā)展。硬件設(shè)備和專業(yè)軟件是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的前提和基礎(chǔ)，沒有它們的支撐，任何想法都是紙上談兵。
2.資源收集、利用不到位
由于經(jīng)驗不足，許多醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案收集盲目求全，不管是有用還是沒用的資料，不進行篩選而統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。從表面看，檔案資料確實非常詳細，但很多資料無用或可利用價值不高，占用了大量資源，也影響了有價值檔案的開發(fā)利用。并且許多醫(yī)院存在重收集、貯存而輕開發(fā)利用的情況，對資料的分類管理不科學(xué)，加之服務(wù)意識欠缺，最終使檔案資料形式化，無法得到有效利用。這種被動式的服務(wù)以及不求創(chuàng)新的管理觀念，很難使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理工作有效開展。
3.檔案管理人員的素質(zhì)亟待提高
檔案管理水平的高低完全取決于人，但從繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理的現(xiàn)狀來看，管理隊伍的素質(zhì)普遍不高。一部分是長年堅守于崗位的老員工，自身知識結(jié)構(gòu)老化，對新知識、新觀念的接受能力較差；一部分是轉(zhuǎn)職或兼職的人員，對檔案管理只有初步的了解，根本無法深入開展工作。這些人員只是進行簡單的資料收集、整理和儲存，而且偏好于手工方式，對計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用較少，所以是一種被動的、消極的管理。檔案管理人員素質(zhì)低下，在一定程度上阻礙了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理信息化的發(fā)展。
二、促進繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理信息化發(fā)展的措施
1.加大信息化建設(shè)投入
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要加強對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的重視，加大對檔案管理信息化建設(shè)的資金投入，將檔案管理納入到醫(yī)院的整體規(guī)劃上來。可以從財政和政策兩個方面著手：在財政上，設(shè)立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理專項資金，用于完善檔案管理信息化建設(shè)所需的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)，硬件設(shè)備要充分考慮擴展性，軟件系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)切合醫(yī)院檔案管理的具體工作，遇到問題后及時修補和更新。在政策上，營造良好的環(huán)境氛圍，讓廣大醫(yī)技人員認識到檔案的重要性，主動參與配合完成信息化建設(shè)工作。
2.構(gòu)建檔案信息資源體系
構(gòu)建高效的檔案信息資源體系，要從兩個方面著手：一是信息資源收集一定要選擇與教育管理和進程有關(guān)的信息，切忌求大求全，將零碎的、無足輕重的信息剔除。依照國家相關(guān)法律法規(guī)及管理辦法，制定科學(xué)、合理的規(guī)章制度，讓檔案信息收集工作有章可循。二是在資源的利用上改變重收集輕利用的觀念，在提高服務(wù)上加大力度，發(fā)揮檔案管理的真正價值。
3.提高管理人員整體素質(zhì)
良好的員工素質(zhì)是搞好檔案管理工作的前提和基礎(chǔ)。作為一名稱職的檔案管理人員，必須具備扎實的理念和科技知識，還要有一定的開拓意識，對檔案管理工作有獨到的見解。醫(yī)院可通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引入的方式來解決人才問題。在內(nèi)部人員培訓(xùn)上，更多地幫助他們更新觀念，強化教育檔案管理信息化建設(shè)意識；在外部人員引入上，吸收懂檔案管理又懂計算機技術(shù)的綜合型人才，讓他們帶動全院搞好檔案管理工作。
三、結(jié)語
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理的信息化是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的客觀要求，管理人員要提高專業(yè)水平，深入研究，以提高檔案管理的信息化管理水平。
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