有效性教學中職計算機專業(yè)論文
1.中職計算機專業(yè)教學有效性不高的原因剖析
當前以學生為主體的課堂上教師的角色定位非常重要，教師應(yīng)當扮演好教學組織者和引導者的角色，同樣的學生不一樣的教師教學效果顯然是不同的。有的教師由于沒有深入學生中，根本不知道學生的真正需求是什么，從而不能真正調(diào)動學生的學習的積極性，使得教學效率低下。如果教師因材施教，深入學生中，從學生的視角看問題，營造積極愉悅的課堂氣氛，那么勢必會增強教學效果。
2.提高中職計算機課堂教學有效性的策略
為了提高中職計算機課堂教學的有效性，努力實現(xiàn)課堂有效性最大化，必須充分利用課堂時間，使學生有更多空間學習知識和技能。因此，可從以下幾點著手增強當前的中職計算機課堂教學效果。
2.1保證課堂秩序良好
要使課堂真正高效進行，良好的課堂秩序是重要的基礎(chǔ)，同時能夠保證教學效能。首先，盡量防止學生在課堂上做一些與課堂無關(guān)的事情。在日常計算機專業(yè)教學中，教師必須深入了解學生需求，采取針對性的教學方法和教學手段激發(fā)中職學生的學習熱情和強烈的求知欲，使他們?nèi)硇耐度胝n堂學習。正面引導這些中職學生，使他們以好好學習天天向上的心態(tài)專注課堂教學，亦可使用分層教學或者小組合作學習等多種形式讓他們通過團隊協(xié)作完成教學任務(wù)，獲得課堂存在感。其次，精心設(shè)計教學內(nèi)容，課堂能否取得高效很大程度上取決于教師的教學設(shè)計優(yōu)劣。因此，教師在課前應(yīng)當對教學編排進行精心設(shè)計，減少教學過程中可能存在的低效的教學內(nèi)容，做到在課堂上胸有成竹才能對任何可能發(fā)生的情況隨機應(yīng)變，真正為學生營造輕松、高效的計算機課堂。比如利用多媒體教學，利用多媒體生動形象的教學內(nèi)容吸引學生注意力，這樣課堂有效性自然明顯提升。
2.2傾其專注對待教學
雖說中職學生在計算機專業(yè)上底子薄、基礎(chǔ)差、學習熱情不高，教學難度大，但是凡事都不是絕對的，只要教師認真對待必能取得滿意的結(jié)果。因此，在日常教學中，教師應(yīng)以最充分的準備、最飽滿的熱情對待每一個學生、每一節(jié)課，以無微不至的關(guān)心溫暖學生，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹立良好的學習榜樣以不斷激勵他們前行。
2.3提升教師的教學能力
中職計算機教師既要有熟練掌握和運用計算機教材的能力，又要具備良好的組織管理能力；既要了解掌握學生的學習情況，又要學會掌握方法與學生溝通。可以說，一個教師能力的高低很大程度上決定了教學質(zhì)量的好壞。因此，首先教師必須提高自身課堂講課能力。教師是課堂教學的組織者和引導者，是課堂教學的核心，其目標在于如何將枯燥乏味的知識巧妙傳輸給學生，讓學生欣然接受。因此，教師應(yīng)當在全面認識和理解教材的基礎(chǔ)上合理運用自身語言開展教學。其次，在教學教法上教師應(yīng)當有所提升。計算機教學是一個雙向互動的教學過程，教師要深入學生中進行溝通交流，了解學生所需并進行合理引導，從學生的角度進行施教，體現(xiàn)學生的學習主體地位，轉(zhuǎn)換教師課堂主宰者角色為引導者，讓學生從被動學習中解脫出來。
3.結(jié)語
目前中職計算機教學中仍有諸多難處，我們應(yīng)當正視這些問題，轉(zhuǎn)變固有的教學觀念。從學生角度出發(fā)，以學生為本，認真對待計算機教學。同時創(chuàng)新教學教法，努力嘗試多種教學模式以適應(yīng)當前學生復(fù)雜的個體差異，努力提高中職計算機教學的有效性，保證教學任務(wù)更快、更好地完成，最終提高中職計算機專業(yè)的就業(yè)率。
【有效性教學中職計算機專業(yè)論文】相關(guān)文章：
中職計算機專業(yè)的論文02-26
中職院校計算機專業(yè)教學的改革11-21
我國中職計算機教學論文參考12-03
中職生物化學課堂教學的有效性論文02-18
論對中職計算機專業(yè)教學的幾點思考12-05
中職會計專業(yè)教學有效性研究11-25
中職計算機教育探究論文02-17
- 相關(guān)推薦