論述對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
【論文摘 要】閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活 、智慧的生活。
【論文關(guān)鍵詞】語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備；情感體驗(yàn)；人生價(jià)值取向
語(yǔ)文教學(xué)中，課本知識(shí)固然重要，但課外閱讀卻不容忽視。現(xiàn)在學(xué)生受到各種外界因素影響致使閱讀面窄、能力低下，所以加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀勢(shì)在必行。現(xiàn)將此方面體會(huì)如下：
1．上一節(jié)語(yǔ)文閱讀能力調(diào)查課，讓學(xué)生知道提高閱讀能力的重要性
“學(xué)習(xí)語(yǔ)文光憑一本語(yǔ)文書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。”開(kāi)學(xué)初，上了一節(jié)語(yǔ)文閱讀能力調(diào)查課，調(diào)查全班學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的現(xiàn)狀，便于以后有所針對(duì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分學(xué)生語(yǔ)言組織能力差，缺乏邏輯；而且語(yǔ)言生硬、呆板，即使一些平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生也不怎么樣。學(xué)生缺少必要的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)出來(lái)的文章空洞、乏味，沒(méi)有生氣。知識(shí)的儲(chǔ)備很重要的一點(diǎn)就是閱讀，可見(jiàn)許多學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力前景不容樂(lè)觀。
2．采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)
古人說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，讀好書(shū)，必然會(huì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到不可估量的作用。 閱讀過(guò)程又是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程，孩子就像是“一張白紙”，教師不在上面“畫(huà)”一些正確有益的信息，學(xué)生必然就會(huì)接受社會(huì)上一些不良的信息，形成一些不好的思想和情感體驗(yàn)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)此教師要經(jīng)常做好正面強(qiáng)化引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀一些富有生活情趣和意義的圖書(shū)，培養(yǎng)他們積極向上的人生觀，形成一種良好的情感體驗(yàn)。如：七年級(jí)上學(xué)期第三單元《巨人貝多芬》的教學(xué)中，讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，他們都寫(xiě)了，“我是用心在讀，我的心流淚了”“ 我們將懷念他，一個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的人，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……”孩子們寫(xiě)下這樣的話語(yǔ)，令人感動(dòng)。誠(chéng)然，他們深刻感悟到堅(jiān)強(qiáng)，并以此作為戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
3．從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神
在平時(shí)的教學(xué)中，語(yǔ)文老師總是墨守成規(guī)，老師問(wèn)學(xué)生答，只不過(guò)在學(xué)生答時(shí)讓學(xué)生討論、互動(dòng)，將學(xué)生引入事先設(shè)置好的問(wèn)題中去，完成預(yù)先的教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生是多變的，可能有些問(wèn)題教師也始料不及，教師一定要抓住這一點(diǎn)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在課堂上，老師經(jīng)常這樣提問(wèn)：“我想請(qǐng)大家回答某某問(wèn)題”，當(dāng)然，有學(xué)生在思考，但參與是不全，而且是被動(dòng)的；應(yīng)該為“讓我們一起來(lái)研究某個(gè)問(wèn)題，和大家一起討論”，這時(shí)候?qū)W生有了主動(dòng)參與的意識(shí)和要求，問(wèn)題是大家的，不是老師給的，討論也就更具有實(shí)質(zhì)性。
4．閱讀有益的書(shū)籍，堅(jiān)持寫(xiě)讀后感，形成積極的人生價(jià)值取向
課后，老師應(yīng)走近學(xué)生，與他們交談，布置學(xué)生多讀一些好書(shū)，并且堅(jiān)持寫(xiě)讀后感。其實(shí)有許多學(xué)生的讀后感是發(fā)自?xún)?nèi)心的，讓人感動(dòng)。一個(gè)學(xué)生讀《音樂(lè)巨人貝多芬》文章后，對(duì)學(xué)生平時(shí)懼怕困難發(fā)表見(jiàn)解：貝多芬在一個(gè)無(wú)聲的世界里創(chuàng)造了音樂(lè)的奇跡，而我們遇到生活中的小小困難便時(shí)常自怨自艾，對(duì)比文章主人公，很是慚愧。這個(gè)同學(xué)通過(guò)閱讀比照生活，明白了正確的人生價(jià)值取向，這就是讀書(shū)的妙處。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀有這樣一句話：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、思維、獲得審美經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。”“閱讀是學(xué)生感知世界，豐富人生閱歷，提升自我人格的重要手段。”
閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。正如薩特說(shuō)的那樣：“閱讀就是自由的夢(mèng)”。人們正是在自由中快樂(lè)，閱讀中享受著精神生活。
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