愛與付出如影隨形
摘要： 教師對學生的了解是愛的前提。一個班級的學生來自不同的家庭，各非家庭的環境、經濟、教養不盡相同，學生的性格品質、能力、志向各有差異，對待每個學生教育的方式可以不同，但愛心應同樣有。關鍵詞：關心、了解、愛心
少年兒童是祖國的花朵、未來的希望，在祖國的百花園里，每一棵幼苗都可能成長為參天大樹；每一個含苞欲放的蓓蕾都可能開綻出絢麗芬芳的花朵。怎樣使這些活潑可愛的幼小蓓蕾在少年時期具有一定修養成為明天絢麗的花朵呢？這必須通過教育來實現，然而沒有愛就沒有教育。愛在教育中的作用是不言而喻的。我認為，要做好班主任工作，首先要從“愛”出發。
一、了解學生要有愛心
教師對學生的了解是愛的前提。一個班級的學生來自不同的家庭，各非家庭的環境、經濟、教養不盡相同，學生的性格品質、能力、志向各有差異，對待每個學生教育的方式可以不同，但愛心應同樣有。
我班有一名成績很差的張瑩同學，每天不愛完成作業，課堂上愛發言，看到她沉默的樣子，我心中很不愉快，后來才知道。不久前她父母離異，父親又經常在外地打工，關心愛護她的親人都不在她的身邊。由于家庭環境的影響，使她的學習成績一直趕不上去。我的同情心驅使我去更加了解這個學生，我稍加留意，幫她梳梳頭、整整紅領巾……使她覺得我很親切。我利用課下時間接近她，了解她。漸漸地，了解使憐憫變成了愛。在班里我組織開展了“手拉手”活動，我和同學們一起幫助她點燃進步的火花，同學們一起同她做游戲。漸漸地，她變得開朗了，學習成績在原有基礎上有了一定的提高。看到她的進步和變化，大家開心地笑了。雖然改變一個學生很難，但我們要努力用愛心去了解學生，用愛心去引導學生，用愛心去改變學生。
二、接近學生要有童心
小孩子的天性就是愛玩，要想做好班主任，要時常接近學生，了解學生的思想動向，時常聽到“又寫作業”“玩一會兒吧”等不滿語句。是的，的確太少，就連我都很少有時間上街，更何況，還有一堆作業的孩子們？于是，我找回那失落的曾屬于我的童心，并把握孩子們的心理特征，根據他們活潑好動、模仿力強等特點，用他們喜聞樂見的形式來進行疏導。
課下，跳皮筋、丟沙包的行列中一定有我的身影。有時侯玩時，我故意玩賴，我的意思是讓他們學會謙讓。想一想，有老師參加的游戲定然是十分高興的。在玩中我時時處處以自己的行為影響和感染著同學們，使同學們能我身上得到良好的熏陶，使教師成為學生成長的楷模，使學生期待的心理，在良好的情感中得到滿足。
在學好功課的前提下，積極組織引導學生開展多種多樣的集體和個別的體力勞動、智力活動，讓他們在課余時間里玩得愉快而有意義，寓教育于游戲之中。
三、幫助學生要有耐心
我曾教過的班里有幾個小調皮，就喜歡打架，似乎要天霸一方，對待他們的教育是艱苦的。
《小學生日常行為規范》的貫徹落實，我決定召開班會，內容、形式以小組為單位自定。淘氣包們恰恰在這次活動中當上了主角，同學們根據《規范》內容編排了形式新穎的節目，班會開得生動有趣。同學們從歡笑聲中悟出了道理。班會后，這幾名同學來到面前，我看出他們的心思，和他們談了很久，告訴他們，人的威信不是靠拳頭樹立起來的，真正的男子漢應助人為樂，不欺負弱小……他們突然變得懂事了很多。因為我的理解，雖有時候還有反復，但是進步了許多。學生的轉變不是一時的，只要教師有信心及時地鼓勵，耐心幫助才會得到收效。
班主任工作是一項細致的工作，猶如園丁培育花朵一樣，須時時關心，愛心永存。
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