中學體育教學問題及解決對策論文
摘要：目前我國的中學中，很多學生都對體育課沒有足夠的興趣，體育課同其他文化課程相比，課堂紀律渙散，學生缺乏耐力，學生對待體育課程消極的態度勢必會影響體育教學的效果，對學生的身心健康發展也會造成一定的影響。本文主要針對學生在體育教學中存在的問題進行分析，并結合筆者的經驗和參考相關文獻，提出相應的解決對策。
關鍵詞：中學;體育教學;學生問題;解決對策
體育課程的主要作用是增強學生的體質，促進學生身體健康地發展，針對近年來我國中學生體質不斷下降的問題，國家開展了“陽光體育工程”，增加了日常體育課程的課時數，以達到增強學生體質的效果。但是在實際上課過程中，很多學生對體育課程不重視、沒有興趣，給體育課程的開展帶來了嚴重的負面影響，教學效果和教學目標也就難以達成。針對這種情況，學校和體育老師必須引起重視，引導學生正確認識體育課程，慢慢改變學生在體育課程中的一些不良習慣，從而促進體育教學的順利進行。
一、中學體育教學中學生存在的問題
隨著教育改革的不斷推進，體育課在中學教育階段的地位在逐漸提高，作用在逐漸增加，但是在實踐中，受到歷史因素和自身因素的影響，多數學生對待體育課程都沒有正確的態度，認為上體育課就是受累、吃苦或者玩耍，從思想上就不重視體育課程，主要體現在以下幾個方面：
（一）對體育課程的興趣不足。通過對中學生上體育課時的狀態進行觀察可以看出，由于體育課程氛圍比較開放，管理難度大，很多學生上課的時候聊天，對老師講解的專業體育知識沒有興趣；或者有的學生只積極參加自己感興趣的體育活動，有的學生只愿意自由活動，也有一部分學生利用各種方式逃課。［１］
（二）課堂組織紀律渙散。上課期間，有一部分學生的注意力不夠集中，愛打鬧，小動作不斷；另有一些情況較為嚴重的，上課期間態度不端正，吃零食，沒有經過老師同意四處走動，不服從老師的安排，對于課程需要完成的項目拒不參加，課堂組織紀律形同虛設。
（三）意志品質薄弱。體育課程涉及的項目較多，對于一些比較辛苦的項目很多學生不愿意參加，不愿意吃苦受累；對一些身體對抗性強的項目，缺乏合作意識和團結拼搏的精神，經常在體育練習中偷懶、請假，以各種方式躲避體育練習。［２］
二、針對中學體育教學中學生存在問題的解決對策
（一）趣味教學，有效提升學生的學習興趣。采用趣味教學的方式，提升學生對體育課程的興趣，在興趣增加的同時轉變對體育課程的認識。體育老師要充分了解每個學生的身體素質以及興趣愛好，要在日常的教學過程中逐漸培養學生對體育活動的愛好，在課程設計上進行創新，可以采用小組比賽融入國際規則的形式豐富教學內容，并根據學生的特長進行分組，讓每個學生都能夠在體育教學活動中體驗到樂趣，并發揮自己的價值。（二）加強課堂紀律，嚴格管理。在體育教學中，要想保證課堂紀律，必須端正學生對待課程的態度，服從老師的安排。所以在日常的教學過程中，老師要格外注重自己的權威性，嚴格課堂的組織紀律，不能因為要保護學生的個性和創新性而忽略了紀律，沒有規矩不成方圓，任何特長發揮和創新性思維都需要在一定的紀律范圍內。例如：在課程正式開始之前一般都會進行準備活動，活動筋骨，教師在這個過程中可以根據學生的整體表現加量或者減量，從而有效地控制學生在活動中吵、亂的現象。同時要將學生日常的表現納入到年底考核中，以此進一步規范課堂紀律。［３］（三）加強培養學生的意志品質。學生的意志力在其自身的體質發展方面有著重要的作用，在日常的教育過程中老師要注意培養學生的學習態度和意志力的結合，如果學生沒有良好的意志力，那么在面對很多高強度的體育項目時就不能有正確的學習態度，二者是相互作用的。教師在平時的練習中多鼓勵學生，有針對性地進行意志力的培養，對于學生取得進步要給予表揚，讓學生在日常鍛煉中體驗到成功的喜悅，逐步培養學生吃苦耐勞的意志品質。［４］
三、結語
在中學體育教學中，學生或多或少地會存在一些問題，為了達到體育教學的目標和效果，老師要在平時的教學過程中加強對學生的思想引導，逐漸糾正學生不良的行為和習慣，同時要注意矯治和疏導并用，對于教學過程中可能發生的問題要有針對性地預防和解決，從而促進中學體育教學的順利進行，切實提高學生的身體素質和意志力水平。
參考文獻：
［１］王強，殷鼎，楊建鵬．中學體育教學中學生存在的問題及解決對策［Ｊ］．遼寧師專學報（自然科學版），２０１６，１３（１）：５０－５１．
［２］吳九柱．初中體育教學中存在的問題及對策［Ｊ］．西部素質教育，２０１５（６）：２１６．
［３］蔣小燕．初中體育教學中存在的問題及解決對策［Ｊ］．文理導航旬刊，２０１５（６）：３０９．
［４］張競紅．中學體育教學中學生存在的心理問題及其對策［Ｊ］．興義民族師范學院學報，２０
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