中職學校陽光體育調查研究論文
國家推廣陽光體育運動，希望通過推廣這項活動可以鍛煉學生的身體，從而提高學生的身體素質。中職學生學習是以就業需要為目的，在一定程度上忽視了體育鍛煉，本文就將主要分析影響中職學校陽光體育運動開展的因素以及提出相對應的建議。
一、影響中職學校陽光體育運動開展的因素分析
（一）中職學校的體育師資力量薄弱。中職學校辦學的意義就是為企業輸送技術人才，所以就造成學校師資分配的不平衡，中職學校把大量資金和人力用到培養學生就業上，忽視了學校體育師資力量薄弱的局面。中職師資力量薄弱的現象具體表現在這幾個方面：（1）學校體育教師能力不足，甚至有些體育教師不是本專業出身，體育素養和體育能力嚴重缺乏；（2）中職學校體育教師人數較少，一個體育教師可能會出現帶幾個班的現象等。這些因素嚴重影響了學生體育課堂的效率，阻礙了陽光體育師資力量的順利開展。（二）中職學生缺乏體育鍛煉意志�，F在的生活水平相較于之前有了很大的提高，科學技術的發展也有了較大的突破，智能手機、筆記本電腦、iPad在生活中隨處可見，這些電子產品的大量出現，就在一定程度上改變了學生對體育鍛煉的看法，使學生沉迷在電子產品里，產生一種“能坐著就不站著”的心理。而隨著生活水平的提高，學生的懶惰心理也日益上升，這是因為不用學生操心生活所需的問題。中職學生因為年齡小，容易在享受中迷失自己，從而越發厭惡體育鍛煉，這樣就在一定程度上不利于學生積極投入到陽光體育運動中。（三）中職學校缺乏體育場地或體育器材。前面也已經分析過，中職學校把大量的資金投入到學生的專業課學習上，從而造成中職學校體育方面的資金缺乏，使體育器材不到位或是器材數量過少、破損較多。而且有些中職學校只有一個小操場，并沒有其他活動場所，這在一定程度上也抑制了學生想要鍛煉的步伐。（四）陽光體育運動在中職學校流于形式。陽光體育運動雖然也受到一些中職學校的歡迎，但經調查研究發現，大部分中職學校并沒有很重視這項活動，只是為了響應國家的號召，但在中職學校中并沒有根據陽光體育運動中的要求而專門設置一個部門去管理監督，而只是把陽光體育運動中的相關精神下放到中職體育教師那里，讓體育教師再把精神進一步闡述給學生，這樣的做法就使陽光體育運動流于形式，不會取得任何效果。
二、關于中職學校陽光體育運動開展的建議
�。ㄒ唬┘訌娭新殞W校的體育師資力量。中職學校應該合理分配資金，不能只重視學生的專業，也要把關注點多放在學生的體育鍛煉上，倘若學生沒有一個好的身體素質，就不會以飽滿的精神風貌去迎接工作的挑戰。所以，中職學校要定期開展針對體育教師能力提升的訓練，如定期組織教師去參觀學習其他學校的體育課堂，讓中職體育教師在相互交流中提升自己的教學能力，吸引優秀的體育人才加入，對中職體育教師進行定期的考核，讓體育教師形成危機意識，主動去提升自己的體育能力。（二）強化學生的體育鍛煉意識。中職學校要想讓陽光體育運動順利開展，最重要的是強化中職學生的體育鍛煉意識，讓學生能夠積極主動地參與到體育課堂中。中職學校可以采取監督形式來強化學生的體育鍛煉意識，具體做法是讓兩個中職學生互相組隊進行體育鍛煉，這兩個學生的組隊在一定程度上能夠起到互相監督的作用。（三）中職學校對體育加大資金投入。中職學校應針對學校場地和體育器材的不足問題，加大對體育場地和器材的資金投入，增加籃球、足球場地，并定期檢查學校的體育器材，對體育器材及時地進行更換和維護。同時，中職學校也可以允許學生在大課間的自由活動中使用學校的體育器材進行鍛煉，從而提高學生體育鍛煉的興趣。（四）針對陽光體育運動配置專門的部門。為了陽光體育運動的順利開展，中職學校可以專門去設置一個部門對其進行監督指導，這樣做就能避免這項活動流于形式。具體做法可以是學校根據陽光體育運動的精神去專門設置一個部門，并讓該部門根據陽光體育運動的精神提出一些相關的具體舉措，并經過討論選取最佳的實施舉措，并把這些舉措向廣大學生和教師推廣，在推廣過程中監督并根據出現的相關問題進行及時的改正。
總之，影響中職學校開展陽光體育運動的因素雖然是多種多樣的，但最重要的是學校和學生對該項活動的重視程度，因為只有足夠重視才能使陽光體育運動在中職學校順利開展起來，才能讓中職學生在活動中提高自己的身體素質，從而促使學生更好地迎接未來工作的挑戰。
參考文獻：
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