作業完成情況調查報告
隨著人們自身素質提升，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編整理的作業完成情況調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業完成情況調查報告1
原因
這學期開學以來，有很多同學都不能按時上交英語作業，導致我每次給老師送作業時都要報一大堆同學的名字，幾乎沒有一次英語作業全交齊過。作為課代表的我終于按捺不住了。于是，我在這次收作業時，對全班同學家庭作業的完成情況進行了調查。
調查
我讓組長把沒有按時上交作業的同學的名字記了下來，并詢問了原因。
我們班一共有8個小組，每組平均有兩個沒有按時上交作業。全部有59個同學，按時上交的有43人，占總人教的五分之四，另有16人沒有交作業，并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個人沒交。
分析
1、這幾次老師留的英語作業并不多，既不難，時間也充足。全部完成應該是沒問題的。
2、經過調查我發現，大部分沒有交作業的同學，都是把寫作業的時間用來玩游戲，雖然玩得很開心，但要受到老師的批評。
結論
沒有按時交作業的原因有：
1、有的同學沒有記作業的內容，不知道有什么作業，所以沒有寫。
2、有的同學知道有作業，卻故事把作業本放在班里，所以回到家里寫不成作業。
3、有的同學是寫完作業了，可是卻忘了把作業本裝進書包里。
4、有的同學寫了一半就瞌睡了，第二天只能交一半作業。
大量的事實告訴我，大多數沒有按時上交作業的同學是因馬虎而造成的。
建議
同學們在老師留作業的時候，要認真記錄；晚上睡覺之前，先把作業全部對一遍，并旦把書包整理好，第二天早晨背上書包就能上學去。這樣你就能按時完成作業了！
作業完成情況調查報告2
一、調查目的
在筆者所任教的農村學校，很多老師都碰到過這樣的學生：課堂作業時左顧右盼、交頭接耳，作業拖拖拉拉，總是不能按時完成。家庭作業經常一字不寫，有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業的現象很普遍，這部分學生的學習令老師深感擔憂。作業是對當天學習的鞏固和檢測，不寫作業何談學習成績？何談語文學習能力的提高、語文素養的培養？為了找出學生不能按時完成語文作業的原因，尋求解決的對策，特進行本次調查。
二、調查內容與結果分析
本次調查采用問卷的形式進行，設計了以下內容：
中學生作業情況問卷調查表
1、你能按時完成并上交作業嗎？ （ ）
A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經常不交18%
2、你對完成作業的`態度是（ ）
A 當做任務和負擔 48.3% B 有學習興趣，主動按時完成 30% C.沒有感覺10%
3、你不能按時上交的原因是： （ ）
A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%
4、你最喜歡的作業類型是（可多選） （ ）
A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閱讀類 17.6% E實踐類9.5%
5、你每天放學后最喜歡干的事是（ ）
A 在家看電視或上網 12.4% B 寫作業81.3% C出去閑逛5.3%
6、你父母經常過問你的作業嗎（ ）
A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊，經常不聞不問6.8%
7、你最希望在學習得到來自誰的幫助？（ ）
A 老師70.4% B 父母4% C同學26.6%
三、通過以上調查結果反映出：
1、學生作業不按時完成是一種普遍的現象，這種現象的存在對教學極為不利，急需改變。
2、學生作業興趣不高。部分做作業時感到不開心，感到厭煩，作業對于他們而言只是完成一件任務。
3、作業態度不夠認真。
大部分學生經常認真寫作業，但有的學生認為作業無所謂無足輕重。想寫就寫，不想寫干脆一字不動。
4、學生自覺性差，又缺乏有效督促。
家長的教育理念落后，只負責吃飽穿暖，對學習不聞不問。部分家長不能很好的對學生作業進行輔導。同時不少學生放學后缺乏有效的監管，16%的學生自行安排，處于無人監管狀態。
5.在學習方面渴望得到他人的幫助。
絕大部分學生希望在學習上得到老師和同學的幫助，主觀上有想學習的思想，這是很有利的一方面。
四、原因分析：
（一）學生方面
1、學習沒有興趣也沒有目的，對作業的重要性更認識不足，把做作業看成一種負擔。
2、部分學生沒有完成作業的習慣，惰性強 懶于動筆。
3、學習基礎太差，不能很好地掌握所學知識，不會做導致作業不能按時完成。
（二）家庭方面
1、農村家長大多數在外打工，很多學生都是留守兒童，平時由爺爺、奶奶撫養，無法對孩子進行作業輔導，在管教孩子方面大多溺愛，缺乏科學的家庭教育方法。
2、部分有家長監管的孩子，對孩子管理不到位，對作業只簡單過問很少親自檢查，學生口頭敷衍，作業差強人意。
3、有的家長教育思想落后，認為孩子的學習是老師該管的事，作業能不能完成，取決于某個科任老師嚴不嚴厲。
（三）老師方面
教師也應從作業布置的數量、作業的類型、評判的標準等方面多進行思考。
五、措施:
1、從培養學習興趣入手，明確作業的目的和重要性，端正學習態度。加強自我督促、自我管理，慢慢培養學習的自主性，進而培養按時完成作業的習慣。
2、老師應控制好作業的量，精心選擇，力求量適中且又能達到鞏固和檢測知識的目的。
3、根據學生不同的層次，分層設計作業，制定不同的評價標準，布置多樣化、個性化的作業。
4、對個別作業習慣差的學生，區別對待。生活上多關心，精神上多鼓勵，學習上勤督促、多輔導、多檢查。
5、加強家校聯系。和家長勤聯系、多溝通，向家長介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯手加強對學生的教育，共同幫助孩子養成良好的習慣作業，為學生以后的學習打下堅實的基礎。
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