《傷仲永》讀后感兩篇
篇一
今天我學習了一篇文言文，文章的名字叫《傷仲永》，這篇文章主要講了一個農夫生下了一個神童，取名叫方仲永，方仲永五歲時就能寫詩，父親卻不讓方仲永去繼續讀書，李永芳中庸的才能去賺錢，方仲永到了十二歲時，寫的詩不如五歲時，過了七年后，方仲永就變成了一個無知的青少年。
讀完這篇文言文，給我內心最大的觸動是：人不可以不學習，就算是一生下來是一個神童，但是不通過繼續學習，最大的才能也是會消失的，就像文章中的父親不讓兒子上學，利用兒子的才能來掙錢，不重視兒子的學習，最后導致兒子變成了一個平常人，什么都不會。
在我們的現實生活中，有些聰明的人學會一點點本領，就驕傲自滿，就開始炫耀自己的本領，可是，別人也很努力，一點一點地追上來，甚至超過;我的一位小學同學，雖然很笨，但是她經過非常的努力，他就進入了全班的`15名以內。
先天的才能不經過后天的學習，也會變成平常人;但是先天的笨經過后天的學習，也是可以變得聰明。
篇二
記得初中的時候我學過一篇叫《傷仲永》的文章 當時說的是仲永聰慧無比 雖然是農民出身不曾接觸詩書 有一天卻突然要寫詩 還寫的不錯 他爸爸就帶他“日攀仲永環謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時的學習機會 終于淪為凡人。
以前就覺得是仲永不好好學習 天才不學習都會淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應該努力學習， 但是現在讀這篇文章卻又有新的思考 。
難道這不是一個國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系， 就不會出現像仲永這樣的遺憾了， 至少他可以接受義務教育， 發掘自己的才能， 不被其父耽誤。
我認為家庭在很大的程度上決定了一個孩子一生的價值取向， 因為畢竟一個人在學校的時間是少數的 父母的教育觀念， 生活習慣， 會大大的影響小孩。
所以我在這里提出一種假想， 中國教育對創新人才的培養不是很成功， 很大的原因在于家庭， 家長的素質不高。
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