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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間:2024-09-30 16:43:15 公開課 我要投稿

2017幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

  教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式,教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎大家參考!

2017幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

  【1】幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

  《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動前我對活動的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《圖形分類》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個(gè)活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運(yùn)用實(shí)效。因此,在基本確定了活動過程后,對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。兩個(gè)活動,我運(yùn)用了這樣的導(dǎo)入方式:是實(shí)物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實(shí)物形狀的`區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn),這樣的導(dǎo)入方式,能激起幼兒的活動興趣,方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  這次活動,教師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運(yùn)用多種感官,鞏固體驗(yàn),加深認(rèn)識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。幼兒參與性較高,但同時(shí)活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單,孩子的上課習(xí)慣還有待加強(qiáng),少數(shù)幾個(gè)幼兒還不能很清楚的區(qū)分這三個(gè)圖形。還需在平常的一日活動中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

  【2】幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案

  設(shè)計(jì)意圖

  對于中班的孩子來講,按順序數(shù)數(shù)已經(jīng)不成問題,2的后面是3,2的前面是1,這些概念孩子基本能夠理解。但“相鄰數(shù)”的概念對中班的孩子來講還是陌生的,1和3是2的相鄰數(shù),這樣的概念孩子不容易接受,因此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動通過找鄰居的形式讓孩子來理解相鄰數(shù)的概念,以一種直觀的角度來讓孩子感受相鄰數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1 感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2 通過活動,能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1 五個(gè)動物磁貼(下面標(biāo)有1-5的點(diǎn)數(shù))

  2 畫有5個(gè)房間的.圖片一張

  3 1-5的數(shù)字卡片人7份

  活動過程

  (一) 引題部分:幫小動物找房間

  1 教師:今天有5個(gè)小動物來我們班做客,老師給它們安排了5 個(gè)房間,請小朋友們幫它們找找它們的房間在哪里吧。(出示房間圖)

  2 請幼兒根據(jù)動物卡上的點(diǎn)數(shù)給動物找房間。例如:1個(gè)點(diǎn)就住在1號房間。

  (二)“我的鄰居都是誰”

  1 教師:你們看看2號房間小馬的鄰居有誰啊,跟它最近的是哪兩個(gè)動物啊(1和3號房間的小兔和小貓)

  --1和3是2的鄰居,也就是說1和3 是2的相鄰數(shù)(依次說說3,4,5的鄰居)

  總結(jié):每一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)都是它的前一個(gè)和后一個(gè)數(shù)字。

  (三)找鄰居

  1 教師:現(xiàn)在小動物們都出去玩了,我要考考你們有沒有把鄰居記住了。請你們根據(jù)門牌號找找鄰居,3號房間的鄰居是幾號房間啊?

  --取下動物磁貼,教師說數(shù)字,幼兒回答相鄰數(shù)。

  (四)游戲:我的鄰居在哪里

  每個(gè)幼兒隨機(jī)抽一張數(shù)字卡,教師說口令:“我是4,我的鄰居在哪里?”,拿到4的相鄰數(shù)的數(shù)字卡的幼兒快速舉卡片起立,看誰又快又準(zhǔn)確。

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