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繪本《母雞蘿絲去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，能根據(jù)已有的線(xiàn)索進(jìn)行合理猜測(cè)。 試著用情節(jié)線(xiàn)這一閱讀策略閱讀進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的繪本《母雞蘿絲去散步》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、孩子們，老師今天要帶大家去一個(gè)地方，閉上你的眼睛。(課件展現(xiàn)一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng))孩子們，快看，我們已經(jīng)來(lái)到了哪里?現(xiàn)在我們?cè)谶@個(gè)農(nóng)場(chǎng)里走一走，跟大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(出示圖扉2)指名說(shuō)(提示有順序地觀察，從遠(yuǎn)到近、從左到右)
2、出示詞語(yǔ)：磨坊、干草堆、池塘、籬笆、蜜蜂房(齊讀)
剛才大家逛了一圈，覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的農(nóng)場(chǎng)?
3.引出故事主人公：孩子們，就在這個(gè)金色的農(nóng)場(chǎng)里，將要發(fā)生一個(gè)驚險(xiǎn)的故事，猜猜故事可能會(huì)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里誰(shuí)的身上?到底是誰(shuí)呢?一起來(lái)看看，(課件聚焦到母雞的身上)是呀，故事的主人公就是這只母雞，她還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——蘿絲，讓我們一起親熱地叫叫她。瞧，故事開(kāi)始了。那我們就一起來(lái)欣賞一下這個(gè)故事——《母雞蘿絲去散步》。
(二)初讀故事
1、歡迎主角出場(chǎng)(掌聲)
母雞蘿絲有個(gè)習(xí)慣，就是喜歡在傍晚的時(shí)候去散步，散完步回到家吃晚飯有個(gè)好胃口，看，她出來(lái)了!(出示P3)
開(kāi)頭觀察到的母雞：說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的母雞(引導(dǎo)觀察外形、表情、心情)
2、略講故事
(老師開(kāi)始講故事啦)母雞蘿絲出門(mén)去散步，她走過(guò)院子，繞過(guò)池塘，越過(guò)干草堆，經(jīng)過(guò)磨坊，穿過(guò)籬笆，鉆過(guò)蜜蜂房，按時(shí)回到家吃晚飯。
3、交流
聽(tīng)了故事，你知道母雞蘿絲去散步經(jīng)過(guò)了哪些地方?(引導(dǎo)關(guān)注不同的動(dòng)詞)做動(dòng)作：越過(guò)
齊讀文字(故事的主要內(nèi)容44個(gè)字)
抓住幾個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞進(jìn)行朗讀以及朗讀指導(dǎo)
4、故事講完了，故事好聽(tīng)嗎?為什么?
(三)、配角出場(chǎng)
看來(lái)，一個(gè)好聽(tīng)的故事，除了有主角，還得有配角，看，誰(shuí)來(lái)了?
(出示狐貍圖)這是一只怎樣的狐貍?如果你是這只小狐貍，你在想什么?
(四)、好戲開(kāi)始
1、走過(guò)院子
(1)(出示圖P3\4)正在散步的母雞蘿絲身后跟著這樣一只狐貍，你擔(dān)心嗎?
接下來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢? 啊，我都不敢看了„„師故作驚恐狀
(不急著說(shuō)，請(qǐng)先仔細(xì)觀察，再想想)指名說(shuō)
(2)看看，母雞蘿絲真的能逃過(guò)這一劫嗎?(出示圖P5)
你在笑什么?你看到了什么?(院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙
上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門(mén)上，狐貍被打得頭昏眼花。)
聽(tīng)到了什么?(呼、啪、啊)這聲音就藏在畫(huà)面里，用眼睛看，就能聽(tīng)得見(jiàn)
(3)P6這時(shí)候，母雞蘿絲怎樣?(還在悠閑地散步„„)
2、繞過(guò)池塘
(1)狐貍雖然被碰歪了鼻子，可他還不死心，(出示圖P7)
看，正當(dāng)母雞蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又一次撲向了母雞„„猜一猜，下
一幅圖會(huì)發(fā)生什么呢?
(2)指名大膽想象畫(huà)面說(shuō)(母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊
地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。)
(3)我們來(lái)看看，接下來(lái)是不是真的會(huì)這樣呢?出示畫(huà)面P9
我們能聽(tīng)到好多聲音呢?指名說(shuō)(撲通、咕咚咕咚、哈欠)
3、干草堆、磨坊、籬笆
(1)這只母雞對(duì)身后發(fā)生的事情還是一無(wú)所知，母雞的散步還在繼續(xù)，小
狐貍也沒(méi)放棄，真是百折不撓啊!(出示圖P11、15、19)在干草堆上、在磨坊
邊，在籬笆旁，小狐貍一次次地跳起撲向母雞„„
(2)請(qǐng)你選擇一幅圖，想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事?(自由準(zhǔn)備1分鐘)
(3)指名想象說(shuō)，隨機(jī)出示圖片
越過(guò)干草堆
(母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠
近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。)小狐貍會(huì)怎樣說(shuō)?
經(jīng)過(guò)磨坊
母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)
過(guò)的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈
不得。
穿過(guò)籬笆
母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用
力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車(chē)上。小推車(chē)順著山坡轱轆轱轆往下滾。
4、鉆過(guò)蜂房
(1)、母雞繼續(xù)往前走，她鉆過(guò)蜜蜂房。狐貍趴在小推車(chē)上，“轟”的一聲
撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿
飛快的沒(méi)命逃走。
(2)、想象小狐貍會(huì)怎樣逃過(guò)這么多蜜蜂的追擊呢?(生想象說(shuō))
小狐貍逃進(jìn)屋子，“啪”關(guān)上門(mén)，靠在門(mén)上，會(huì)怎樣?(指名表演)
(五)、續(xù)編故事
小狐貍逃走了，母雞蘿絲按時(shí)回到家吃晚飯。(創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話(huà)生演蘿絲，師
演伙伴)
(1)一進(jìn)門(mén)，他的伙伴就問(wèn)：“嗨，蘿絲，你散步回來(lái)了?感覺(jué)怎樣啊?我
聽(tīng)獵狗大哥說(shuō)我們農(nóng)場(chǎng)最近有一只狐貍探頭探腦的，你有沒(méi)有碰到啊?這真是一
只幸運(yùn)的母雞!
(2)我們?cè)賮?lái)看看那只倒霉的狐貍吧!(生演伙伴，師演狐貍)
(六)、再讀故事，編兒歌
1、經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁(yè)的故
事讓你感到最好笑?播放動(dòng)畫(huà)《母雞蘿絲去散步》
2、試編兒歌
3、出示兒歌，齊讀(可以多種形式朗讀，男女生或師生讀，讀的任務(wù)可以
通過(guò)著色來(lái)區(qū)分，方便朗讀。)
母雞蘿絲，出門(mén)去散步。狐貍偷偷，跟在她后頭。
走過(guò)院子，當(dāng)頭吃一棒。繞過(guò)池塘，撲通跌下水。
越過(guò)干草堆，刺溜鉆里頭。經(jīng)過(guò)磨坊，全身變了樣。
穿過(guò)籬笆,小車(chē)直搖晃。鉆過(guò)蜜蜂房，蜜蜂緊追上。
哎呀呀，哎呀呀，這下遭大殃。
母雞蘿絲 ，按時(shí)回到家。這頓晚飯，吃得可真香!
(七)朗讀繪本，整體感知(注意朗讀形式)
問(wèn)：學(xué)習(xí)后，我們觀察到這是怎樣的一只母雞：提示：呆若木雞 從頭到位保持
著一個(gè)姿勢(shì) 永遠(yuǎn)半閉著眼睛 永遠(yuǎn)那么不快不慢地走著 不知大禍臨頭的蘿絲
這是一只怎樣的狐貍?提示：身形：一會(huì)緊弓，一會(huì)甩到了天上，一會(huì)一
個(gè)倒栽。會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛把它的狡猾與貪婪全都寫(xiě)在臉上了。
(八)、拓展延伸 推薦閱讀
1、知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎?從哪里能知道?(封面)這本書(shū)的文字和圖
畫(huà)都是佩特•哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人。《母雞蘿絲去
散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好
笑。
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