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企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的學(xué)習(xí)敏銳度
領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)是指適應(yīng)變化環(huán)境，激勵(lì)更多的追隨者共同實(shí)現(xiàn)超越、達(dá)成更高目標(biāo)的可能性。在一個(gè)組織機(jī)構(gòu)中，激勵(lì)更多的追隨者通常意味著能夠在組織階梯中走得更高，以至跨越職能、地域而成為影響全局的領(lǐng)導(dǎo)者。
我們將領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)歸結(jié)為三個(gè)缺一不可的方面：選擇承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的強(qiáng)烈意愿、與相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)力崗位相關(guān)的多樣性關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，以及從經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)敏銳度(LearningAgility)。
學(xué)習(xí)敏銳度是21世紀(jì)初脫穎而出的人才管理領(lǐng)域的新概念。到目前為止，學(xué)術(shù)界對(duì)于學(xué)習(xí)敏銳度的定義并未統(tǒng)一。勵(lì)衿領(lǐng)導(dǎo)力咨詢公司結(jié)合全球該領(lǐng)域眾多的研究基礎(chǔ)，和學(xué)習(xí)敏銳度研究領(lǐng)域的美國(guó)權(quán)威專家肯·德繆斯(KenDeMuse)先生通力合作，對(duì)學(xué)習(xí)敏銳度進(jìn)行了定義，并以多家在中國(guó)的外企、國(guó)企、民企為樣本進(jìn)行測(cè)試和研究，設(shè)計(jì)出最新的學(xué)習(xí)敏銳度測(cè)評(píng)方法TALENT×7TM。我們將學(xué)習(xí)敏銳度定義為，一種快速學(xué)習(xí)，并且能將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)很好地運(yùn)用于新的富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)導(dǎo)力情境中的能力和意愿。
學(xué)習(xí)敏銳度有別于我們通常所說的學(xué)習(xí)能力，它實(shí)際上是一種舉一反三，將過去的經(jīng)歷、見識(shí)有效運(yùn)用于VUCA環(huán)境中的能力。學(xué)習(xí)敏銳度由7個(gè)要素組成：
1.人際敏銳(Interpersonal Acumen)：能與各種各樣的人有效交往，了解他們各自的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、目標(biāo)、強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，對(duì)他人保持信心，并激勵(lì)他人在工作中表現(xiàn)最佳。
2.思維視角(Cognitive Perspective)：為了解決復(fù)雜問題，縱覽困難的、多方面的組織挑戰(zhàn)，高屋建瓴地進(jìn)行批判性和戰(zhàn)略性思考的程度。關(guān)注多角度的信息來源，而不是只有一兩個(gè)職能或技術(shù)的思考角度。
3.環(huán)境敏銳(Environmental Mindfulness)：善于觀察周圍環(huán)境，留意新的角色和崗位職責(zé)要求，以客觀體驗(yàn)當(dāng)下的方式來應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。
4.驅(qū)動(dòng)卓越(Driveto Excel)：受到困難任務(wù)的激勵(lì)，設(shè)定挑戰(zhàn)性的個(gè)人和組織目標(biāo)，足智多謀地組織資源的程度;能夠在新的、前所未見的情況下達(dá)成結(jié)果的程度。
5.洞悉自我(Self Insight)：對(duì)于自己有準(zhǔn)確的認(rèn)知，包括自己的能力、弱點(diǎn)、信仰、價(jià)值觀、感受以及與工作相關(guān)的個(gè)人目標(biāo)。
6.變革意愿(Change Alacrity)：對(duì)于新思維和新的行為方式充滿好奇、渴望學(xué)習(xí)的程度。對(duì)于新形勢(shì)抱開放態(tài)度，喜歡變化，持續(xù)性地尋找創(chuàng)新(有時(shí)帶有冒險(xiǎn)性)的方法來工作。
7.響應(yīng)反饋(Feedback Responsiveness)：能夠征求、聽取和接受他人的反饋，切實(shí)仔細(xì)地思考其益處，繼而采取改正措施提升業(yè)績(jī)。
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