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英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)方法
廣義地說(shuō)，高考試題中的“完形填空”、“閱讀理解”、“短文改錯(cuò)”均屬于閱讀理解范疇。“閱讀理解”部分分值40分，是全卷的重頭戲；“完形填空”占30分，實(shí)際上是缺詞閱讀，即每隔八、九詞，挖掉一個(gè)詞，讀懂原文的前提下，做此題無(wú)大難度；而“短文改錯(cuò)”實(shí)際上是錯(cuò)文閱讀，無(wú)非是改正文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果連短文都看不明白，如何改錯(cuò)？至于“書面表達(dá)”，沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是寫不出好文章的，難怪有人說(shuō)英語(yǔ)高考得閱讀者得天下。那么怎樣培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀水平呢？
一、強(qiáng)化閱讀技能訓(xùn)練
聽、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能。聽、讀接受外部信息，增加知識(shí)積累，是語(yǔ)言的輸入。而說(shuō)、寫整合思想、表達(dá)自己，是語(yǔ)言的輸出。沒(méi)有大量的輸入就無(wú)法輸出。所以在掌握語(yǔ)言知識(shí)、練習(xí)語(yǔ)言基本技能之外要大量閱讀，訓(xùn)練閱讀技能，提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確性。
二、精心選擇閱讀材料
幾年來(lái)，NMET閱讀材料增強(qiáng)了英語(yǔ)的特有風(fēng)格。遣詞造句趨于地道，文章內(nèi)容時(shí)代氣息濃厚。而讀慣了由中國(guó)人自己編寫的英語(yǔ)文章的學(xué)生，在閱讀這種“原汁原味”的文章時(shí)，感到無(wú)所適從，不知所措。所以在材料的選擇上要注意時(shí)代氣息。許多教輔資料幾年不變，而報(bào)紙、書刊在這方面有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，內(nèi)容豐富多彩，貼近時(shí)代、貼近生活。閱讀時(shí)，最好做筆記和摘抄，把有用的詞句抄錄下來(lái)，可以擴(kuò)大詞匯量。
三、不斷提高閱讀效率
所有的高中生都知道英語(yǔ)閱讀的重要性，但并不是所有的高中生都知道限時(shí)閱讀的重要性。有些學(xué)生閱讀時(shí)精神松懈，注意力分散，速度慢，結(jié)果答題準(zhǔn)確率低，考試不能做完試卷。英語(yǔ)高考閱讀理解部分5篇文章約2200詞，參考時(shí)間為35分鐘，平均每分鐘60-70詞。為達(dá)到要求，平時(shí)要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，即每讀一篇文章，都要限定時(shí)間，講求效率，有“緊迫感”。精力高度集中，用目光帶著視力走。眼睛在大腦做出反應(yīng)前就移到下一行。實(shí)驗(yàn)表明，速度的加快并沒(méi)有降低理解的準(zhǔn)確性，而是恰恰相反，限時(shí)閱讀，及時(shí)評(píng)價(jià)，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在答對(duì)題目帶來(lái)的成就感和愉悅感中，反復(fù)練習(xí)，逐步提高閱讀效率。
四、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。閱讀中要抑制發(fā)音器官的動(dòng)作，不能出聲，不能邊讀邊劃線，邊讀邊翻譯，應(yīng)盡量擴(kuò)大視幅，減少“回視”。同時(shí)還要學(xué)會(huì)略讀和速讀。閱讀中遇到生詞是難免的，切忌馬上停下來(lái)查字典，這樣會(huì)抑制思維，影響閱讀興趣和準(zhǔn)確理解。可以先猜測(cè)詞義，在讀完文章，答完題目后再查詞典。
五、注重閱讀知識(shí)積累
冰凍三尺，非一日之寒。期望在短時(shí)間內(nèi)提高閱讀水平是不現(xiàn)實(shí)的。靠突擊學(xué)不好英語(yǔ)。學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生克服閱讀中的“高原現(xiàn)象”，不斷進(jìn)行知識(shí)的積累，實(shí)現(xiàn)閱讀水平質(zhì)的飛躍。
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