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小學(xué)三年級英語優(yōu)質(zhì)課教案
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面是小編整理的關(guān)于三年級英語優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家參考!
教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1) 師生共唱英語歌曲“hello”。
(2) 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。
(3) 游戲：
用show me your….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。
(4) 游戲
用simon says 復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指令前加simon says的句子，學(xué)生做動作，若沒說simon says就不做動作。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：i have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：i have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：i have a pencil. 拿出一把尺子說：i have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了i have a ….是“我有一個….”后，請學(xué)生用自己的文具來說：i have a….
請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說i have a book. 時，教師則舉起自己的書說me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說me too!
3 趣味操練 (practice)
(1) 操練let’s chant
a. 全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱let’s chant部分的內(nèi)容。
b. 不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。
c. 將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 i have a pencil. 第二組一齊讀me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。
d. 小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。
e. 用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。
(2) 聽力練習(xí)：let’s check
根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖a或圖b。
錄音內(nèi)容： 1.open the book.
2.show me your pencil.
3.---- goodbye!
----bye!
4.hello! my name is mike.
答案：1.a 2.a 3.b 4.b
4 課堂評價 (assessment)
做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本練習(xí)可以小組為單位進行活動，指導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。
5 擴展性活動(add-activities)
室外活動
學(xué)生圍成一個大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學(xué)生向前跑跳，外圈的學(xué)生向后跑跳，同時放音樂，當(dāng)音樂停止時, 里、外圈的學(xué)生面對面站立，里圈學(xué)生共同說name, name, what’s your name? 外圈學(xué)生回答其提問。第二次放音樂停止時，改為里圈學(xué)生回答，外圈學(xué)生提問。用此方法交換進行練習(xí)。
教案點評：
本課時是對本單元所學(xué)的內(nèi)容作綜合練習(xí)和復(fù)習(xí)，沒有太多新知識，let's chant部分的歌謠中出現(xiàn)了i have…和me too!兩個新句型，所以將其作為重點教學(xué)。在此基礎(chǔ)上再學(xué)唱歌謠，學(xué)生容易理解和接受。在大量的復(fù)習(xí)活動之后，對學(xué)生來說，做let's check部分的練習(xí)會容易很多。如果時間和條件允許，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外活動，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而更進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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