大自然的啟示教學設計

時間：2024-09-23 16:20:12 小學知識我要投稿

大自然的啟示教學設計

　　大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。下面是小編整理的大自然的啟示教學設計，大家一起來看看吧。

大自然的啟示教學設計

　　學習目標

　�、僬J識8個生字。

　�、诶首x課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

　�、奂ぐl(fā)閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

　　課前準備

　�、偕挚ㄆ�。

　�、趲熒鸭祟悘膭又参锷砩鲜艿絾⑹荆兴l(fā)明創(chuàng)造的課外資料。

　�、劢處熤谱�“大自然的啟示”專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。

　　●復習引入，指點學法

　　①聯(lián)系引入，板書課題。

　　請回憶前三篇課文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

　　②說一說你準備怎樣學習這篇課文?

　　如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習，等等。

　　●熟讀課文，自主學習

　　①讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　�、谧x讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。

　�、圩灾鲗W習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

　　●精讀研討，交流收獲

　　交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

　　重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

　　“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”叫采用結合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

　　重點之二;交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發(fā)。

　　●回讀小結，延伸拓展

　�、倮首x全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。

　�、诮處熗扑]有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。

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