高考預測最作文及佳作點評

2017年高考預測最熱門作文及佳作點評

　　2017年高考明天就要開始了。很多人都開始預測高考作文。下面是yjbys小編為大家帶來的高考預測最熱門作文及佳作點評，歡迎閱讀。

　　高考預測最熱門作文及佳作點評

　　閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

　　近日，某校將本應發給學生的獎學金總額轉到了扶貧助學基金的財戶上，而今年的獎勵形式改成了象征性的一元錢，外加一個榮譽證書。此事引起了廣泛熱議。學生吐槽：“獎學金才一元錢，還不如不發呢，也不必為此拼搏了。”校方解釋說：“學校鼓勵學生的初衷學有變，希望同學們不要以獲得獎金的多少作為學習的目標”。

　　你對此事后和看法?綜合材料內容及含意作文，體現你的比較與思考。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　一元錢，不值得拼搏?

　　①當千元甚至萬元的獎學金改成象征性的一元錢時，還值學生為此拼搏?這個問題不僅關乎眾多學子拼搏的動力等價值觀問題，更將學子們對“獎學金”的態度暴露無遺。

　　②設置“獎學金”目的不言而喻：為學業突出的學生而設立的物質獎勵。目的是對學優生的肯定和褒獎，激發他們對學習的向往與動力。但當學業水平與物質相聯系時，努力學習獲取獎學金的目的卻事與愿違。因而“獎學金”也沾染了銅銹氣味，充滿功利色彩。通過獲得獎學金來提高生活水平、減輕家庭負擔的愿望是無可厚非。但若為獲得獎學金滿足物質欲望，不僅有有違初衷，還會引發許多不良行為。

　　③既然是為了拿錢，那家庭富裕的同學是不是應該“謙讓”?而為了獎學金是否可以不擇手段?老師評判又是否公正公平?獎學金本身沒有錯，錯就錯在態度不端上。樹立社會主義核心價值觀，要由態度落實到行動，金錢并非萬能，奉獻和艱苦奮斗精神在新時期還是要的。

　　④學生以學為業理所應當。設立高遠的目標并為之拼搏，這是美好人生的開始。當眼睛只盯著獎金錢時，入學的初心何在?沒獲得時失望落寞，而獲得也不必驕傲自豪。即便獎學金再高也滿足不著“物質欲望”，拜金主義會毀了我們的操守。真正專研學業的不會因錢少而松懈，誤解的人應醍醐灌頂。衣帶漸寬終不悔，為學拼得人憔悴。學習周總理少年時“為中華崛起而讀書”的偉大精神。

　　⑤當學生吐槽：“不如不發呢，也不必為此而拼搏”的談論時，我們應深刻反省自己是否已經被金錢迷惑，“跌”入了一切向“錢”看的怪圈。這不禁讓我回憶“兩彈元勛”鄧嫁先的兩筆“國家級獎勵五元，”總共十元。研制原子彈成功獎勵五元，研制氫彈成功獎勵五元。這十元背后有鄧老放棄美國富裕生活毅然回國的赤子之心，有拋家舍身不懼千難萬險的決決之心。老輩人用心血在戰后的廢墟目建設祖國，保衛祖國，給我們提供良好的發展平臺，不求回報。這份奉獻精神不值得我們用心體會，努力回報嗎?

　　⑥當然，校方不經過與師生的溝通而將獎學金轉到扶貧助學基金的賬戶的行為欠餒。既然初衷是好的，何不多方商議，達成共識?幫助弱者是中華傳統美德，相信師生都不會反對。這樣體現校方的平等觀念，還幫助貧困學生，糾正那些對獎學金的錯誤認識。一石三鳥，何樂而不為呢?

　　⑥金錢并非稱量萬物的碼砝。一元也好千元也罷唯有努力拼搏，堅守對知識的渴望，獎學金才有意義。一元錢值得敬畏和拼搏，更是對愛國敬業精神的高揚。

　　遼寧省實驗中學北校2017屆6班 于鎮瑋 指導教師：孫延堂

　　【佳作點評】(899——966字)

　　1.內容上：文章始終能夠圍繞“一元錢的獎學金值不值得拼搏”展開論述，痛批拜金主義。

　　2.表達上：①用設問擬題，表達觀點態度，引起關注;②開篇引述材料，提出觀點，簡潔明確;③第2~6段，從不同角度在比較對照中思辨，通過列舉兩彈一星專家鄧稼先事例，展現了對獎學金態度的優劣，更是對學業的態度，考量青年學子的人生觀和價值觀;④結尾段重申觀點，深化中心，升華高度。3.發展上：①文章思路清晰，層次鮮明，重在正反對比剖析事理;②闡述的觀點比較深刻，材料充實;③語言樸實嚴謹，注重說理，以理服人。

　　附：關于本道作文題的審題立意提示

　　【題意把握】

　　1.題目是“綜合上述材料內容及含意”，因此確定材料的范圍和理解材料的含意是符合寫作的第一要求。

　　(1)這是一則社會新聞材料，材料的主要內容是“某校的獎學金金額改成了一元錢”的事件，寫作范圍必須要落在這一事件過程中因人、因事而觸發的想法，所有觀點的提出都是因材料而引起。

　　(2)材料的主要內容：①某校的獎學金金額改成了一元錢。②學生對此有不同的看法。③校方把取消的獎學金轉到了“扶貧助學基金”，并表示希望同學們不“以獲得獎金多少”作為學習的目標。④事件引發了網友的關注;⑤媒體報道了此事，激起了更大范圍、更多角度的討論。

　　(3)在材料事實的基礎上進一步理解，材料的含意可包括以下幾個方面：①在學習上，學生應如何看待精神獎勵與物質獎勵。②如何看待學校對學生給予精神獎勵與物質獎勵的處理。③如何看待社會對學校教育中出現的有關給予學生精神獎勵與物質獎勵問題的關注。

　　2.題目給出了具體的寫作任務，須在題目要求的范圍內完成寫作任務。

　　(1)寫作任務：選擇該校校報的“學生心聲”和“向校長建言”兩個欄目中的一個，向它投稿，以投稿的形式表明態度，闡述看法。根據寫作任務考生立論與闡述觀點的角度主要包括兩個方面：①表達學生心聲的角度(可寫：贊成學校做法;反對學校做法;辯證看待學校做法等)②向校長(學校、學校領導)反應意見的角度(可寫：支持學校做法;反對學校做法;其他合理建議等)

　　(2)要“綜合上述材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題”，考生寫作時，須在材料的主要事實與含意的范圍內進行寫作即可認定為是符合題意。

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