職場學習的九大法則
提到學習，很多人首先想到的就是桌面上擺著厚厚的一摞書，面前放著考試倒計時表，為了一張成績單拼死拼活地死背書……不可否認，那也是學習，只不過那種學習是被動的學習，是應試教育體制造成的學習狀態(tài)。一旦進入職場，學習就變得尤為重要，而這個時候的學習，范圍遠遠超過書本，概念也不僅僅是理論知識，方式也不是簡單的背書、看書，目的更不是為了考試。職場中誰的學習力強，誰創(chuàng)造的價值就多，誰的職場競爭力就強。
首先，在職場中學習的目的是為了提升自己解決實際問題的能力，增強職躊解決，而不能等到條件具備再慢慢解決。最后，通常職場中一個問題的處理，可能要了解和學習多個領域的東西，所以只能從點突破。
人無完人，任何人都有自己的缺陷和相對較弱的地方。也許你在某個行業(yè)已經滿腹經綸，也許你已經具備了豐富的技能，但是對于新的企業(yè)、新的經銷商、新的客戶，你仍然是你，沒有任何的特別。你需要用空杯的心態(tài)重新去整理自己的智慧，去吸收現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。那么，在職場中學習我們該注意哪些環(huán)節(jié)，有哪些法則呢?
1、要有明確的學習目標;
2、要選學自己最有用的知識;
3、要有具體落實的學習計劃，并努力完成;
4、要處處留心、善于觀察;
5、要向別人多學習、多請教;
6、要及時掌握和學習最新的理念和知識;
7、要注重情商的培養(yǎng)和提高
8、要善于總結的學習;
9、一定要學以致用。
“學習”的原意是“‘學’而時‘習’之”，表示個人自我完善的修煉過程。它是一個持續(xù)不斷的過程。“學”是基礎，而“習”也不可缺少。那職場中的我們在學習過程中該如何進行呢?如何將“學”與“習”完美結合呢?下面為大家總結以下幾點：
一、學
1、“學”主要是通過觀察、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題、對話以及行動等方式，攫取環(huán)境中的信息，并根據現(xiàn)有意義結構(知識基)進行解釋，從而建構或重構知識的過程。
2、觀察——學習始于觀察。觀察是需要練習才能掌握的藝術。從個體學習的機理可知，選擇性觀察是我們人類感官系統(tǒng)一項基本反應特性，它也有可能構成我們高效學習的障礙。
3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題——發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并設法解決問題，是學習的'重要起源，本身就是一個學習過程。
4、對話——俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。確實，對話是我們獲取信息的一個主要渠道，尤其是深度匯談，是激發(fā)群體智慧的必要手段。
5、行動——行動不僅是“學”的重要途徑，而且是學習機制的紐帶。從行動中學習也已經成為現(xiàn)代一種重要學習方法。
6、理解——即對信息的解釋和賦義。毋庸置疑，這也是能否高效學習的關鍵要素。
7、知識建構——將新的信息與現(xiàn)有知識進行融合，這是學習的中樞環(huán)節(jié)
二、習
“習”主要是根據習得的知識，設計行動方案，然后通過行動、直接經驗以及體味與反思，形成概念，并主動實驗、反復練習，應用知識，從而提高行動能力的過程。
1、設計――籌劃未來行動的景象，設計行動方案與知識應用的模式
2、直接經驗——掌握一項技能需要親身實踐或體驗
3、知識運用――將學到的知識結合特定情景加以應用
4、體味反思――對照結果，結合自己在行動的過程中思考和感受，對建構的知識進行反思。反思為積極主動地去著手處理或改變一種情況奠定了基礎。當你行動并再次反思時，又會獲得新的經驗，而這些經驗會使你以新的眼光來看待世界。同時，反思和積累經驗，也使您得以改掉壞習慣，建立新習慣。
5、概念化——在反思的基礎上，形成對事物規(guī)律性的認識和一般概念
6、鞏固――確認學到的知識和習得的技能，通過不斷練習加以鞏固
人的一生是短暫的，真正用來學習的時間更是少得可憐。不要幻想一夜之間學會所有的知識，而是要抓緊一分一秒去慢慢積累，總有一天會為你的成功推波助瀾。
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