勵(lì)志故事：給自己一個(gè)奮斗的目標(biāo)
美國(guó)耶魯大學(xué)有一位教授，做過(guò)這樣一個(gè)有趣的調(diào)查報(bào)告：
教授隨意選了一個(gè)班的學(xué)生來(lái)進(jìn)行調(diào)查，他首先向這些學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)未來(lái)有具體的理想和規(guī)劃嗎?”有的學(xué)生很干脆，馬上說(shuō)出自己將來(lái)想做什么;有的學(xué)生很茫然，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就很少想自己將來(lái)會(huì)干什么;有的學(xué)生則很猶豫，他們似乎有理想，但又說(shuō)不出來(lái)是什么。總之，教授得到的回答多種多樣。
最終經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，教授發(fā)現(xiàn)只有10%的學(xué)生確認(rèn)自己有明確的理想。對(duì)此教授未作出評(píng)論，而是接著提出了一個(gè)要求：“既然有具體的志向，那么能否將它寫在紙上呢?”那些明確表示自己有理想的學(xué)生很快將他們的志向?qū)懥讼聛?lái)。然而，據(jù)教授的統(tǒng)計(jì)，其中只有4%的學(xué)生的理想是真正具體、可操作的`。
20年后，教授讓研究人員追訪了當(dāng)年接受調(diào)查的所有學(xué)生，看看他們現(xiàn)在都是什么狀況。為此，他們幾乎跑遍了全世界。不過(guò)他們?nèi)匀挥X(jué)得這樣做很值得，因?yàn)樽吩L的結(jié)果顯示，當(dāng)年把自己的人生理想寫在紙上的那些人，無(wú)論是在事業(yè)上還是生活水平上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了那些沒(méi)有寫下理想的人。
另外，還有一份附加的統(tǒng)計(jì)顯示，最明確自己的理想是什么的那4%的學(xué)生，現(xiàn)在所掌握的財(cái)富，竟然超過(guò)了其他96%的人的總和!這個(gè)結(jié)果讓人們很吃驚，但是充分證明了確定人生理想對(duì)一個(gè)人的重要性。
看過(guò)這份調(diào)查報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)明白這樣一個(gè)道理：在同等條件下，不管選擇何種人生道路，有理想與沒(méi)有理想的結(jié)果是大不一樣的。一個(gè)人一旦立志思考人生，并開(kāi)始嘗試去實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí)，他對(duì)事物的看法就會(huì)有驚人的改變。而那些胸?zé)o大志，整天抱著“做一天和尚撞一天鐘”想法的人是不可能取得好的成就的。
設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點(diǎn)。很多人之所以失敗，就在于他們都沒(méi)有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來(lái)沒(méi)有踏出他們的第一步。社會(huì)無(wú)疑具有強(qiáng)大的同化作用，使得我們?cè)S多人都背離了人生的真諦，喪失了真情和本性。但唯有我們自己真正想要的才能使我們得到滿足。放棄了自身的愿望和需要，我們就變得麻木不仁，對(duì)任何事都無(wú)動(dòng)于衷。
每個(gè)人都做過(guò)夢(mèng)。真實(shí)的夢(mèng)，睡眠中的夢(mèng)，小時(shí)候在作文本上寫出的夢(mèng)，與朋友閑聊時(shí)做的白日夢(mèng)。然而，做夢(mèng)的年齡過(guò)了之后，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為什么會(huì)有惆悵或失落?當(dāng)然，最理想的是“美夢(mèng)成真”，雖然不是每個(gè)人都能如此，但也并非做不到。
人一旦有夢(mèng)想有目標(biāo)，自然就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)它而發(fā)揮更大的心力，人生的光輝由此粲然可見(jiàn)。為什么呢?在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的過(guò)程中，人生的樂(lè)趣昭然若揭，而生活就會(huì)更加的精力充沛，此時(shí)人類原已潛在的腦力也會(huì)得到發(fā)揮。經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)造出這樣的情勢(shì)，使人生更成功、更豐富且充滿樂(lè)趣的原則，就是所謂的目標(biāo)催化作用。
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