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中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的七個(gè)步驟
中學(xué)生(初中生)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢?
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃七個(gè)步驟：
第一，全面地認(rèn)識(shí)自我。這不僅包括認(rèn)識(shí)自我的興趣、愛(ài)好、天賦、價(jià)值觀及人生志向等內(nèi)在的稟賦，還要考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景、所在地區(qū)等外在因素。通過(guò)分析以上因素，得出自己在學(xué)業(yè)完成后，究竟在哪個(gè)領(lǐng)域就業(yè)最有競(jìng)爭(zhēng)力。有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我不知道自己的興趣愛(ài)好該怎么辦呢？這都是中學(xué)階段沒(méi)有開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課的具體表現(xiàn)。如果說(shuō)，初中階段開(kāi)設(shè)了學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課，通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生們有意識(shí)的反思，一定會(huì)在初中畢業(yè)時(shí)，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好及志向有個(gè)初步的判斷。當(dāng)然，現(xiàn)在我國(guó)大部分中學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，那該怎么辦呢？除了實(shí)踐觀察以外，我們還可以借助自我反思，即一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，認(rèn)真思考及回憶一下自己過(guò)去的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)歷，想想自己到底喜歡做什么，做什么比較得心應(yīng)手，等等；其次，還可以與同學(xué)、家長(zhǎng)及老師交流，通過(guò)他們幫你回憶及分析，你做什么比較擅長(zhǎng)；然后，我們還可以通過(guò)心理測(cè)評(píng)的幫助，來(lái)認(rèn)識(shí)自己。現(xiàn)在市場(chǎng)上比較流行的職業(yè)傾向心理測(cè)評(píng)工具有北大方正、北森職業(yè)測(cè)評(píng)、安人心理測(cè)評(píng)等幾種工具，它們一般大同小異。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)及生活中一些問(wèn)題的判斷，可以幫助學(xué)生分析評(píng)估自己的興趣及愛(ài)好。另外還有學(xué)業(yè)規(guī)劃師的面試技術(shù)等，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
第二，廣泛地認(rèn)識(shí)職業(yè)。這一工作其實(shí)在整個(gè)初中階段都要進(jìn)行，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、職業(yè)講座、參閱圖書(shū)報(bào)刊等相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)各類(lèi)職業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和判斷，從而在他們確立職業(yè)理想及人生志向時(shí)，為他們提供真實(shí)可靠的信息參考。
第三，了解人才供求形勢(shì)。在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深入了解未來(lái)5-10年人才供求的變化趨勢(shì)。當(dāng)然，這對(duì)于中學(xué)生而言，幾乎是不可能完成的任務(wù)，這就有求于學(xué)業(yè)規(guī)劃師提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，通過(guò)他們專(zhuān)業(yè)的調(diào)研及相關(guān)資料的搜集，對(duì)未來(lái)人才市場(chǎng)需求作出比較準(zhǔn)確的判斷。
第四，確定職業(yè)目標(biāo)。綜合前3個(gè)步驟獲得的信息，確定學(xué)業(yè)完成后想從事的目標(biāo)職業(yè)，即畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)。
第五，確定專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群。根據(jù)就業(yè)目標(biāo)，結(jié)合對(duì)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)二者關(guān)系的具體分析，確定未來(lái)學(xué)業(yè)中要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群。這里請(qǐng)注意，如果涉及到的專(zhuān)業(yè)屬于大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)，那么就說(shuō)明該生需要走普通高中——大學(xué)這條學(xué)業(yè)路線(xiàn)。如果屬于中職類(lèi)專(zhuān)業(yè)，則需要走中職類(lèi)學(xué)校——就業(yè)——提高學(xué)歷，或者中職——高職——就業(yè)這兩條學(xué)業(yè)路線(xiàn)。
第六，選擇合適的學(xué)校。確定了專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群后，如果要走中職這一學(xué)業(yè)方向，則需要在搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，判斷哪些學(xué)校在此專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群中有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
第七，填報(bào)志愿。熟悉教育招生部門(mén)當(dāng)年的招生考試及志愿填報(bào)方面的政策，判斷在自己的分?jǐn)?shù)條件下可以選擇哪些中職類(lèi)學(xué)校，熟悉這些學(xué)校的招生章程，判斷自己是否滿(mǎn)足學(xué)校要求，從而在前面所確定的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校中作出具體的選擇及決策。
應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)上面7個(gè)步驟，一般可以對(duì)初中畢業(yè)生作出一個(gè)科學(xué)具體的學(xué)業(yè)規(guī)劃。只是，以上工作靠初中畢業(yè)生自己實(shí)在難以完成，還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)（學(xué)業(yè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)）、政府共同努力，才能幫助他們科學(xué)決策，提高其個(gè)人發(fā)展效率，以最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想及個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。
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