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《暑期充電，孩子自己來》公益講堂活動
家長們向趙教授請教教育孩子問題。攝影陳彬彬
本報記者陳彬彬
14日，由本報與長春市圖書館聯合舉辦的《暑期充電，孩子自己來》公益講堂活動在長春市圖書館開講。本次活動是針對暑期如何讓孩子有效學習、家長同孩子如何溝通，進而收到最佳學習效果而開展的，近期將有來自吉林大學、東北師范大學及吉林農業大學的教育專家到現場講課。14日，來到現場的是我省教育心理學專家趙義泉。
現場：提前半小時入場家長期待講堂能幫忙
14日13時，長春市圖書館401室內早已有數十位家長在座位上等待，除了獨自一人前來的家長外，“家長+孩子”的組合也占了相當一大部分。在這其中，一位滿頭白發、帶著厚厚眼鏡的老人很是顯眼，老人姓于，65歲，“周末只要有時間，我就來圖書館聽講座，這個講座宣傳海報一貼出來，我就挺感興趣。”于先生告訴記者，自己有兩個寶貝孫子，都有些貪玩，因為學習的事兒，家里人都挺著急的，“上午我都聽過一個講座了，怕耽誤時間，中午我就沒回去，在附近對付了一口，待會兒得仔細聽聽。”
調查：從眾心理總作祟家長報班心難安
講座開始前，記者從多位家長那里了解到，之所以一到假期就會急著給孩子報補習班，一部分是因為自己上班，擔心孩子在家貪玩，一部分則是從眾心理在作祟，因為別家孩子都補習，擔心自家孩子不補習會掉隊。
市民王先生的兒子今年10歲，每年快到放假的那段時間，因為得忙著給孩子找適合的補習班，他都感覺特別累。“因為我老家在外地，老人家都不在本市，而我和我老婆兩個天天又都要上班，孩子一放假，家里只剩他自己。”王先生說，“現在孩子都貪玩，你不看著他，他在電腦前能坐上一天，要是不補習，孩子還能往哪送啊！”
講演： A 家長讓學，孩子不學，您把壓力錯當成了鼓勵！
本次講演中，趙義泉教授稱，如果把每個孩子比作一艘艘船只，那么自我意識是發動機，心理資本是油料，大腦則是中央處理器，家長、社會給予孩子的壓力以及孩子內心的焦慮、自卑、包袱等則是船航行遇到的外界阻力和內部阻力。“大家對船航行原理多少都有些了解，與船相同，孩子要想遠航，發動機、油料、處理器必須具備，外部和內部阻力則該舍棄，而要想達到這樣的效果就需要在學習過程中，家長能夠通過引導讓孩子覺醒、有愿望、有方案、知道如何嘗試和調整，最終實現目標，從而完成超越式的成長。”趙義泉教授說，“但是，現在很多家長在教育的過程中，卻沒有弄清楚必備品與舍棄品中哪個最重要，一味地施加壓力，反而將孩子僅有的熱情都澆滅了。”
B “家長讓我學”到“我要學”，得讓孩子自己悟！
“為啥我家孩子學點習，就像是逼他吃苦藥似的？”、“別人家孩子學習一點都不用操心，我家孩子只要稍微不看著，他就不好好學，這該怎么辦？”針對現場家長提出的疑問，趙義泉教授用自己多年經驗解釋說，要想從“家長讓我學”到“我要學”，這得讓孩子自己悟！
趙義泉教授用孩子學籃球打了個比方，“比如說你想讓孩子學籃球，可孩子不喜歡，這個時候你就可以花上幾天時間，陪孩子先試驗一下，在玩的過程中，孩子對籃球有個初步的認識的同時，會知道自己到底喜不喜歡，他也會發現自己在這方面是否有潛能，這樣比起強加式的教育方法會更有利于孩子的成長。”
C成長之路不怕走得多只怕孩子不去走！
對于在教育孩子的過程中，很多家長急于求成，很難去面對孩子犯下的一點點失誤或失敗的現象，趙義泉教授告訴大家，要記著，無論誰走路都有走錯、跌倒的時候，這正常，孩子成長的路不怕走得多，走得遠，只怕孩子不去走！
“所有的成功都不是一蹴而就的，需要一定的時間和過程。往往在跌倒、走錯路的時候，孩子身上的成功特質才會充分地表現出來，而這些對于孩子的成長來說至關重要。”趙義泉教授說，從覺醒、愿望、方案，到嘗試、調整、實現目標，超越式的成長是個循環過程，每一次的循環都是向成功邁進了一小步，每一步的積累終究會實現目標，“這個過程對于孩子來說很艱難，作為家長，在心理上就更應該給予更多的支持和鼓勵，而不是一味地施加壓力。”
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