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借力打造自身職業(yè)生涯
借力打造自身職業(yè)生涯
——國內首個求職社團“中大學生職業(yè)生涯發(fā)展協會”紀實
近年來，我國大學生就業(yè)遇到嚴峻挑戰(zhàn)：畢業(yè)生數量繼續(xù)大幅增長，其就業(yè)期望值卻居高不下。面對就業(yè)問題的新壓力，中山大學采取多項創(chuàng)新性措施，使得大學生就業(yè)工作一直走在全國高校的前列。這是中大學生非常引以為豪的。中大去年畢業(yè)的一位曾同學說：“就業(yè)無疑是中大最有優(yōu)勢的地方，我覺得除了清華跟北大，可能很少學校的就業(yè)形勢能與中大相比了。”但中大最有特色的，應該是去年大學生們自發(fā)組織成立的國內首個求職社團“中山大學學生職業(yè)生涯發(fā)展協會”。
變被動為主動
曾幾何時，作為廣東省最高學府的中山大學的畢業(yè)生，在社會上供不應求，但在擴招和南下求職大軍等因素的影響下，也遇到了前所未有的壓力，中大的不少學生深感求職的艱難。
為增強自身在就業(yè)大潮中“泅水”的本領，解決就業(yè)過程中信息傳遞不暢、供需溝通不足等問題，中大學生開始走出原來的焦急迷惘，由“被動等待”變?yōu)椤爸鲃映鰮簟保伞懊つ刻剿鳌钡健坝薪M織地規(guī)劃”。
2003年11月8日，由中大在校學生自發(fā)組織，中山大學學生處、中山大學就業(yè)指導中心、共青團中山大學委員會、中山大學研究生管理處共同發(fā)起支持，成立了全國高校首個求職社團中山大學學生職業(yè)生涯發(fā)展協會（簡稱中大職協）。當天，北大、復旦等十多所國內名校的就業(yè)指導人員，也遠道而來見證了這個新社團的誕生。
中大職協是一個由學生獨立運作的、非營利性的學生社團組織。協會的宗旨是“自我教育”、“自我管理”、“自我服務”。目的就是發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己參與就業(yè)方面的教育活動，建立不同年級、不同層面、循序漸進的就業(yè)教育指導，以樹立正確的就業(yè)觀：
即一年級“端正專業(yè)思想、安心學習、做好迎接挑戰(zhàn)心理準備”；二年級“打牢專業(yè)基礎、培養(yǎng)廣泛興趣愛好、設計人生方向”；三年級“積極參與各種社會實踐活動、鍛煉優(yōu)秀綜合素質、準確定位職業(yè)生涯”；四年級則“掌握就業(yè)政策、樹立正確就業(yè)觀、提高求職技巧、力爭首次就業(yè)”。業(yè)務范圍也涉及全校各院系博士、碩士及本專科生就業(yè)的方方面面。
依托專家資源發(fā)展
其實，“學生職業(yè)生涯發(fā)展協會”并不是新東西，中國地質大學和復旦大學早就有類似的機構產生，而中山大學的“學生職業(yè)生涯發(fā)展協會”是學生自發(fā)組織成立的，這在全國高校還是首次。協會免費為會員提供個性化服務，設立學習和培訓基地，模擬招聘考試，提供職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、工作技能、擇業(yè)與應聘技巧、相關法律法規(guī)。有媒體認為，這是全國高校中首創(chuàng)的“求職包裝”機構。
中大職協會會長陳思能告訴記者：中大職協其實也是被洶涌就業(yè)大潮“逼”出來的，協會今后將致力于學生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，依托學校資源，聯合社會各界人士，形成以學生為核心的發(fā)散性服務網絡。而且還可以專業(yè)性的活動為會員提供良好的職業(yè)規(guī)劃、人才測評、開發(fā)咨詢等專業(yè)知識的學習機會、提供接觸社會的機會和良好的交往機會，優(yōu)先接觸就業(yè)工作信息的機會。
2004年6月13日下午，在中國職業(yè)咨詢網和中山大學共同舉辦的“中山大學首屆英才節(jié)系列活動之職業(yè)咨詢日”活動上，中國職業(yè)咨詢網資深顧問郭峰、合生創(chuàng)展人力資源部負責人何鵬、盈通人力資源部負責人陳驥等作為職業(yè)咨詢專家，與中山大學就業(yè)指導中心黎啟業(yè)主任、中山大學學生職業(yè)生涯發(fā)展協會指導老師陳有志、就業(yè)指導中心邱瑞玲老師等，一起現場接受同學們有關職業(yè)規(guī)劃方面的咨詢。同學們最關心的問題就是：如何客觀地認識自我、做好在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，把握適合的就業(yè)方向。
在活動中，一位讀生物專業(yè)碩士二年級的馮同學，在做了中國職業(yè)咨詢網的測評后，自己打印出報告，又跑回咨詢現場，并就測評結果和專家面對面交流，引來許多同學的駐足傾聽，馮同學本人也覺得受益匪淺。像這樣拿著測評報告來現場咨詢的同學非常多。咨詢日活動一直持續(xù)到傍晚7點多。同學們普遍反映，借助人才測評的報告及現場專家的指導，對自我的認識更加清晰，對未來和就業(yè)更有信心了。
借助企業(yè)之力實踐
協會初期的啟動資金主要來源于中山大學就業(yè)指導中心，現在不少企業(yè)都對此很感興趣，一些公司還跟中大職協建立了長期的合作關系，并提供資金支持。中大職協也正在積極跟一些國際性的大公司聯系，希望能得到更多的支持和拓展，建立更有效的校外溝通平臺。
現在，中大職協已經發(fā)展成為下設辦公室、調研規(guī)劃部、信息網絡部、開發(fā)咨詢部、人才測評部、職業(yè)推介部、校園招聘部、會員服務部等八個部門的大社團，成為中大最受重視的社團之一。由于協會是全國首家由學生自發(fā)組織成立的職業(yè)機構，所以同學們格外珍惜這個協會，想讓它真正發(fā)揮自身作用。
2004年11月，中大職協和學校就業(yè)指導中心，以“就業(yè)前線，伴你同行”為主題舉行了三場就業(yè)系列論壇。論壇主要分為三個部分，分別是國企、外企和公務員論壇，主要就成功人士職業(yè)生涯歷程分享、企業(yè)和政府的人才需求、職業(yè)發(fā)展前景，以及招聘政策，還有涉及到更具體的簡歷制作、面試技巧、現場模擬面試和優(yōu)秀簡歷展示、就業(yè)流程介紹等。
活動邀請了許多有影響力的公司的人力資源負責人參加，如安利(中國)日用品有限公司、廣東省勞動就業(yè)服務管理中心、羊城晚報報業(yè)集團、中國煙草總公司廣東省公司等，以互動式論壇、訪談式講座為主要形式。這次活動影響非常大，每場講座都吸引了眾多學生參加，甚至外校的同學也聞訊趕來。講座安排在晚上七點半舉行，但是，每次還沒到講座時間，外面就排起了長龍，會場被擠得水泄不通。
該校一位姓雷的大四的畢業(yè)生，在外企論壇上敢于表現自己，現場的安利公司人力資源負責人對他表示相當的好感，并且還對其進行具體的點評和啟發(fā)。據了解，后來這位同學成功地應聘到一家大型外資企業(yè)工作。
中大職協的會長陳思能認為，這充分說明，同學們是非常渴求和企業(yè)溝通，并希望分享到更多更好的社會經驗，特別是有關企業(yè)文化、選才標準、職業(yè)生涯發(fā)展空間，以及實用的求職技巧等咨訊。
全程化的學校職業(yè)指導
每個學生的心理和性格都不相同，他們在就業(yè)時又存在選擇多、期望值高、急躁偏激等現象，如果不對其職業(yè)取向做早期的分析和指導，學生很可能會陷入茫然的狀態(tài)。而目前，多數高校的就業(yè)指導課都是學生臨近畢業(yè)時才開始設立的。
對于這種現象，中大就業(yè)指導中心主任黎啟業(yè)教授說，職業(yè)指導應該是一個循序漸進的過程，從大一開始到本科畢業(yè)乃至研究生階段，應該實行全程化的指導，臨近畢業(yè)才教育就太晚了。他認為，中大職協的成立和發(fā)展，可以使更多的同學主動得到就業(yè)力教育的啟蒙，讓更多同學提早進行職業(yè)規(guī)劃。而且這種自發(fā)的學生組織更容易貼近學生，對就業(yè)指導中心的職業(yè)指導起到積極的補充和豐富作用。
據了解，中山大學計劃在本科課程中開設全程化的職業(yè)指導課，每一學年都按一定的主題展開。從大一開始就讓學生接受職業(yè)指導，讓他們在一年級明白專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)的關系；二年級能從理念上對職業(yè)有一個大致的方向；三年級對職業(yè)有一個較為明確的方向；四年級主要就是幫助學生掌握就業(yè)政策，從具體上指導學生如何就業(yè)，包括簡歷、面試、簽約之類的細節(jié)性指導。
中大準備在兩年的時間內，形成一個指導課程體系，摸索和完善一套適用教材。同時，考慮借鑒國外和香港學校的做法，為不同性格的學生設置個性化的課程和輔導，利用一些好的測評系統(tǒng)幫助學生及早了解自己的性格，做到選擇職業(yè)時客觀化和現實化。
“中山大學近年來本科生的就業(yè)率始終保持在90％左右，但還是堅持職業(yè)指導，以求讓學生在就業(yè)市場上的優(yōu)勢更明顯。” 黎主任介紹說，為了進一步總結經驗，2004年年初,他們還出版了《中山大學2003屆畢業(yè)生就業(yè)白皮書》，這是廣東高校中第一本總結畢業(yè)生就業(yè)工作的白皮書，在當時引起較大的反響。今后每年年初，中大還將會繼續(xù)推出就業(yè)白皮書，讓學生和企業(yè)及時了解職業(yè)動向，實現無障礙溝通。
發(fā)布日期：2005-03-23 作者：葉子 來源：職業(yè)設計
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