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澳洲TESOL專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景分析介紹
澳洲TESOL專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景分析介紹
本站近2年遇到不少前來(lái)咨詢(xún)TESOL 課程的學(xué)生，在咨詢(xún)課程過(guò)程中，大家對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景都非常好奇，今天本站的小編就為大家整理了TESOL 專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，供大家參考。
先來(lái)跟隨成功出國(guó)留學(xué)顧問(wèn)來(lái)了解一下TESOL跟普通英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、外文專(zhuān)業(yè)有什么不同呢?成功本站專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)指出，TESOL 的主題是英語(yǔ)教學(xué)而不是英語(yǔ)。取得了外語(yǔ)或外文學(xué)位的人不一定自然而然地具備了英語(yǔ)教學(xué)的條件和能力。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)專(zhuān)業(yè),有它特別的知識(shí)構(gòu)架和特別的資格要求。
實(shí)際上，英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象依其母語(yǔ)可分成兩群: 英語(yǔ)是母語(yǔ)的人(如美國(guó)人，英國(guó)人，加拿大人)和英語(yǔ)非母語(yǔ)的人(如南美洲人，中國(guó)人，法國(guó)人)。TESOL 的教學(xué)對(duì)象是第二群。 因?yàn)槭菍?duì)外，所以 TESOL 教學(xué)方法特別考慮到學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)和文化背景。以中文教學(xué)做比喻，給一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子教中文和給一個(gè)在澳大利亞長(zhǎng)大的孩子教中文，教學(xué)方法當(dāng)然會(huì)是不一樣的。
在英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師有些是負(fù)責(zé)成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教，有些負(fù)責(zé)教導(dǎo)剛移民到該國(guó)各階層各年齡的人，因此移民增長(zhǎng)較快的地區(qū)，TESOL教師的需求量也大， 如果英語(yǔ)足夠好，還可也做學(xué)校的行政人員，負(fù)責(zé)學(xué)生工作。
在非英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)校或機(jī)構(gòu)，就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，作為世界人口最多的國(guó)家，中國(guó)的English Education的市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多，而且國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)方法普遍模式化，急需引進(jìn)人才，因此對(duì)高質(zhì)量英語(yǔ)教學(xué)人才的需求大大增加。
此外也有些人進(jìn)入了出版社，成為T(mén)ESOL教材的編輯，部分學(xué)生選擇繼續(xù)進(jìn)修博士學(xué)位。積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)還可以成為T(mén)ESOL教師培訓(xùn)師。
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