高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
高中生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，下面是本站介紹的高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
首先，我覺得上課一定不能開小差啊，然后把握住基礎(chǔ)，然后在這個基礎(chǔ)上做題，然后慢慢提高，最好做點錯題集，然后每次考試前看一看啊，抓住自己易錯的和粗心的地方
高中的數(shù)學(xué)較初中來說有很大的不同，剛開始的時候不適應(yīng)是很正常的。總體來說，最基本的就是把書上的例題完全搞明白，并且把老師講的東西吃透。其次就是做題，可以在老師留的作業(yè)以外加一些題作，這樣可以提高熟練度
多做題是最關(guān)鍵，不能偷懶，做了要進行歸類，總結(jié)，就是也不能盲目的做題，老師一般會總結(jié)的，就要好好記住。
課前預(yù)習(xí)，課后總結(jié)，自己在老師之前就總結(jié)。還是多做題，但是要注意將題型分類，注意掌握方法。自己多花點時間思考，尋找適合自己的方法，
要更好的學(xué)習(xí)，首先你要有興趣，做練習(xí)不能盲目，有針對分類型做，多看課本，學(xué)數(shù)學(xué)重在理解力和熟練度，許多公式定理學(xué)會推導(dǎo)就能記牢
不能只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，要善于多做綜合題型，從整體上把握知識點的運用，同時整理錯題，找出自己學(xué)得不好的地方，加以重點鞏固。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”急劇增加，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)減少。另外，初、高中的數(shù)學(xué)語言有顯著的`區(qū)別，初中數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)特別是高一數(shù)學(xué)一下子就觸及到了集合語言、邏輯運算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等，其抽象性使學(xué)生對許多數(shù)學(xué)概念難以理解。
高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，如語言的抽象化對思維提出了更高要求。
初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數(shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。有些同學(xué)還把初中階段為應(yīng)付考試而臨陣磨槍的壞習(xí)慣也移植到高中階段的學(xué)習(xí)中來，以為只要自己在臨考前加把勁，就能取得好成績。有了這些不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些學(xué)生在高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時，往往不肯用功，簡單地認為只要等到高考前發(fā)奮一兩個月，就一樣會考上一所理想的大學(xué)的。還有一部分同學(xué)上課不能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、復(fù)習(xí)，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上課外補習(xí)過多，影響休息，白天無精打采，導(dǎo)致上課很難集中精力聽講，往往是事倍功半，收效甚微。
高中學(xué)生不僅僅是學(xué)，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。對此，筆者認為，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將經(jīng)常運用的方法變成習(xí)慣。什么是良好的習(xí)慣呢？包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。其次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要循序漸進，防止急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，這些情緒都不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的真正提高。最后，要注意學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，這是每個數(shù)學(xué)任課老師肩負的重任。
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