電影《老師也瘋狂》觀后感
老師也瘋狂-觀后感
光正實驗學校“六一”班，是一個集體結了全校超級不良學生的問題班。校方請來有過海外教學背景的教師肖子恩擔任“六一”班的班主任，肖子恩將宛如毒瘤一般的班級領向正途，達成學年總成績第一的集體。能夠達成這樣目標的'方法，是通過肖子恩與學生拉近關系，并用自己獨特的教育方法打動學生。
肖子恩的教學方法就是因為他思維的創新，通過打動學生內心成功的。這使我想起了富蘭克林的經歷。富蘭克林他沒有受到宗教的拘束，發現了“天火”與“靜電”的相似之處，大膽推測，忍受冷嘲熱諷，用實驗證實自己的觀點，并發明了避雷針!造福了百姓，證明了“上帝的怒火”是無稽之談。
創新可以讓我們完成所有挑戰，我就是這樣做了一件不可能的事。A4紙誰都見過，那誰能鉆過去呢?許多人都會搖頭說“不!”而我就實現了：我把這張紙撕了撕，變成一個紙環，這樣頭就鉆過去了。大家都會說耍賴或自己怎么沒想到之類的話吧，因為你們習慣了A4紙的形狀，所以才忘記這點吧。
肖老師用獨特的教學方法，改變了最差的班級，用事實詮釋了一個深刻道理：無論做任何事，要用創新的思維去完成，不能被理念拘束，這樣才萬事能成。
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