地理課程教育觀后感
當品味完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，為此就要認真思考觀后感如何寫了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的地理課程教育觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理課程教育觀后感1
《地理·中國》是中央電視臺科教頻道科普類電視欄目。該欄目以地質科考為線索，以普及地理學知識為宗旨，介紹地質學的新發現、新成果、新探索，展示地質地貌的新、奇、特、美。它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時，傳播科學知識，并傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念，對于我們這些正在汲取知識營養的青少年來說益處很大。
《地理·中國》欄目，采用外景行進式拍攝與主持人演播室串聯的形式，展示地質科考的過程，講述地質科學的原理。演播室部分，主持人要對關鍵的科學知識、原理進行介紹，并通過道具、實驗進行演示，展現地質地貌的結構、成因及演變，展示地質學的魅力。
《地理·中國》欄目題材寬廣，觀賞性強。中國的遼闊大地，蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內容和創作空間。大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，使節目具有很強的觀賞性。
《地理·中國》欄目可以解密自然，知識性強。《地理·中國》欄目，以對自然現象的探問為發端，以地質科考為線索，通過展示地質科考的推理和求證過程，揭示科學原理，普及科學知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強的知識性。
通過觀看《地理·中國》，是我更加熱愛祖國的大好河山，更加培養了我的學習興趣，更加堅定了我成為祖國建設有用之棟梁才的理想信念。
地理課程教育觀后感2
《地理·中國》欄目，采用外景行進式拍攝與主持人演播室串聯的形式，展示地質科考的過程，講述地質科學的原理。演播室部分，主持人要對關鍵的科學知識、原理進行介紹，并通過道具、實驗進行演示，展現地質地貌的結構、成因及演變，展示地質學的魅力。
首先它題材寬廣，觀賞性強。中國的遼闊大地，蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的.選題內容和創作空間，大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，也會使節目具有很強的觀賞性。
其次它解密自然，知識性強。《地理·中國》欄目，以對自然現象的探問為發端，以地質科考為線索，通過展示地質科考的推理和求證過程，揭示科學原理，普及科學知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強的知識性。
其三它行進式科考拍攝，可視性強。“以行進中的地質科考”為主線，攝制組跟隨地質專家，在科考行進中發現問題，求證問題，解答問題。既有科考問題求證過程的懸念吸引，又有行進式拍攝的新奇看點，使節目具備很強的期待性和可視性。通過觀看《地理·中國》，是我更加熱愛祖國的大好河山，更加培養了我的學習興趣，更加堅定了我成為祖國建設有用之棟梁才的理想信念。
地理課程教育觀后感3
今天中午，我和爸爸再次看了《美國國家地理雜志》DVD光盤，其中第一個故事講的是%26“鱷魚最后的晚餐%26”，故事的地點在南非陸武河（也叫河馬河），河流經過南非的克魯格公園。
在這條河流中生活著60多只鱷魚和不少的河馬，在河流四周還生活著白冠雎鳩（jujiu）、麻雀、綠鴿、斑紋羚羊、狒狒、非洲水牛、非洲象以及獅子等，它們都是因為這里有水而在這里生活。
這個區域以經有六個多月沒下雨，因此有不少的動物冒險來這里飲水，為此一些粗心的動物喪命于鱷魚之口，如麻雀、綠鴿、斑紋羚羊等，成了鱷魚的晚餐。
由于這里長期沒下雨，河里的水越來越少，最后干成泥槳。河馬紛紛去找新的水源，也許它們倒在找水的路上。剩下的鱷魚有的逃到樹蔭底下躲了起來，有的躲在洞里，還有一只老鱷魚躲在泥槳里，都是為了躲避炎炎烈日。這里的'氣溫高達華氏120度（從華氏度變成攝氏度，你只要減去32，乘以5再除以9就行了），約為攝氏49度。由于缺水，許多動物紛紛到下了，一部分相繼死去，而大部分的鱷魚都死了，只有躲在洞里的鱷魚幸存下來了。
等到第二年雨季來臨，新的河流形成，鱷魚再回到陸武河，生命的循環再次開始。自然界很少有圓滿的結局，但生命卻生生不熄。看了這部片子以后，我感到我們更應該保護水資源、保護環境，人類與自然更應該和諧相處。
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