【精品】學(xué)習(xí)計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
來到公司技術(shù)部快有三個月時間，對公司的運用和其總體的運行流程有了詳細(xì)的了解，為了讓自己能夠順利度過試用期，完成從新進職員到公司正式一員轉(zhuǎn)變，對自己的學(xué)習(xí)有一個完整的整理和規(guī)劃，促進自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成，特此制定一個學(xué)習(xí)計劃,在工作中學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促進工作,不斷提升個人工作素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
一、學(xué)習(xí)計劃：
1. 根據(jù)工作時間，制定個人切實可行的讀書計劃。 （即在不耽誤工作任務(wù)的前提下讀書學(xué)習(xí)，如午休時間）
2. 每天要保證至少半小時的讀書時間，不刻意為了數(shù)量而讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3. 讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己工作生活實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
爭取20xx年底取得系統(tǒng)集成項目管理工程師資格證。
技術(shù)部：xxx
20xx.3.17
學(xué)習(xí)計劃 篇2
沒有規(guī)劃的人生，必將一事無成，不經(jīng)思考的人生不會有價值，沒有理想的我們也會像沒有燈芯的蠟燭，進入高三，意味著我們已經(jīng)走到人生的第一個重要難關(guān)面前，我們應(yīng)該為自己以后的生活考慮一下。我們應(yīng)該站到人生的高度，樹立遠大的理想，規(guī)劃自己的未來，要有切實可行的計劃。
我們現(xiàn)在初入高三，卻已經(jīng)感受到了高三和其他年級的不同，每一科現(xiàn)在都在進行全面的復(fù)習(xí)，這是彌補以前學(xué)習(xí)中不足的好方法，也會更加深入的了解到各個知識點，在接下來的幾個月中，我沒要做到不驕不躁，充分利用好課余時間，而不是在說閑話中度過。
認(rèn)真對待每一次考試，。以前的.我總是懼怕考試，但現(xiàn)在的我明白了考試不是目的，目的是讓我們了解這個月的學(xué)習(xí)生活中有什么不足、有點忙自己還沒有掌握的地方，好去查漏補缺，認(rèn)識到自己的不足，做好每一次考試的分析，爭取在下一次考試中取得進步。
不浪費一分一秒，在課余時間怒說閑話，應(yīng)該抓緊一切時間去尋找自己的不足，去積極的問任課老師，而不是非等到任課老師過來找你，做到不懂就問。
拒絕裝明白，有很多時候我們明明就還不理解某道題，但周圍的人早已明白，甚至已經(jīng)開始寫下一道題，而假裝自己明白了去跟上他們的腳步，過后不了了之，把這件事拋在腦后，長此以往。惡性循環(huán)。我們能做的只有讓我們自己做到真明白。
不驕不躁，我們不能因為一時的考試成功而沾沾自喜，也不能因為一時的考試失利而自暴自棄，怨天尤人。人生難免會有風(fēng)光或是失敗，我們只要正是他們，變成更完美的自己，去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
俞敏洪曾經(jīng)說過：“人生一定要有一段讓你回想起來就熱淚盈眶的日子。”我想，高三就是這樣，當(dāng)我們在高三灑下自己的汗水，一遍遍的磨練自己的意志，最終成功的那一剎那，我們必將永生難忘并且熱淚盈眶。讓我們用自己的行動。為自己的未來拼搏，不留下一絲遺憾！
學(xué)習(xí)計劃 篇3
1.合理分配時間。
可將自己的學(xué)習(xí)時間分為兩塊，常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用于完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)和消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成短時記憶，并在周復(fù)習(xí)或月復(fù)習(xí)時將此轉(zhuǎn)為長時記憶；自由學(xué)習(xí)時間可用于補習(xí)或提高，以此來增強自身的優(yōu)勢與特長。因此自由學(xué)習(xí)時間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點內(nèi)容。
2.長計劃短安排。
在較長的時間內(nèi)，究竟做什么應(yīng)有大致計劃。比如，一個學(xué)期、一個學(xué)年究竟要達到什么目標(biāo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)計劃和目標(biāo)有個長期計劃。但實際學(xué)習(xí)時變化很多，又難以預(yù)測，因此長計劃不可太具體。但當(dāng)周、當(dāng)月及下學(xué)期要解決什么問題，應(yīng)心中有數(shù)，而每天做什么應(yīng)更加具體。這樣把一項較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長期計劃中的任務(wù)逐步得到實現(xiàn)。
3.突出重點。
學(xué)習(xí)時間是有限的，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無限的，所以必須有重點，要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。制定計劃時，應(yīng)將主要的時間和精力放在重點上，既解決當(dāng)前的問題，又逐步構(gòu)建自己的知識體系。
4.腳踏實地。
有些學(xué)生訂計劃時滿腔熱情，但行動起來卻寸步難行，這是因為目標(biāo)定得過高、計劃訂得過死、脫離實際情況的緣故。這里的實際情況是指：①知識能力的實際：每個階段，在計劃中要接受消化多少知識？要培養(yǎng)哪些能力？常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間如何分配？這些問題應(yīng)在計劃中有所體現(xiàn)；②教學(xué)進度的實際：掌握教師教學(xué)進度，可以據(jù)此妥善地安排自己的時間，不致于使計劃受到?jīng)_擊。
5.適時調(diào)整。
每一項計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：計劃中規(guī)定的任務(wù)是否完成？是否按計劃在做?學(xué)習(xí)效果如何？沒有完成計劃的原因是什么？什么地方安排得緊？什么地方安排得松？問題出在什么地方？如何進行修訂？通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計劃，改變其中不科學(xué)、不合理的地方。
6.一定的靈活性。
計劃終歸不是現(xiàn)實，將計劃變成現(xiàn)實，還需要經(jīng)過較長的一段時間的考驗，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不應(yīng)太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃體現(xiàn)出一定的機動性和靈活性。
7.勞逸結(jié)合。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動，學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)活動要交替安排，應(yīng)注意理論課與技能課交叉安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，避免導(dǎo)致精神和體力的疲勞。
8.提高學(xué)習(xí)時間的利用率。
一早一晚的時間，可以安排著重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優(yōu)秀句子和段落的記憶；當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又較完整時，可以安排比較枯燥或自己不太喜歡的科目，如閱讀大段的文章、寫作文或從事翻譯活動；在零星的、注意力又不易集中的時間，可以安排朗讀、做習(xí)題和復(fù)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。這樣安排可有效提高時間利用率。
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