寒假學生黨員學習總結推薦
201*年大事不斷，值得學習和深入思考的東西也很多。就如學習通知里講的，這是在黨和國家發展進程中很不尋常、很不平凡的一年。寒假學習期間，我主要圍繞組織提出的四個學習專題的內容，展開自主學習。以下內容，就是我學習的總結。
深入貫徹落實科學發展觀，深刻總結改革開放的偉大歷程和寶貴經驗，加深對中國特色社會主義理論體系的認識和理解；
中國改革開放30年，經濟上的發展、國力的增強世人有目共睹。第一次解放思想“鄧小平理論”促使中國特色社會主義理論體系的形成，拋棄以階級斗爭為綱，樹立以發展生產力為中心；放棄計劃經濟的“大鍋飯”，實行市場經濟的自由競爭。第二次解放思想“三個代表”重要思想使我黨的長期執政有了理論依據，可以不再拘泥于過時的馬克思主義理論。前兩次理論創新在引導中國擺脫貧困進而國強民富的同時，也產生了諸如片面追逐gdp的增長、污染環境、破壞生態、貧富懸殊、兩極分化等副作用。
“科學發展觀”被譽為我黨的第三次解放思想。它講究以人為本，從小康到大同，構建和諧社會；放棄片面抓gdp的增長，轉而強化涉及民生的社會管理、環境保護、節省資源和公共服務；針對突破既得利益集團的重圍，打破已形成的利益格局，建立新的分配機制，科學地進行二次分配，維護好社會的公平；建立新的社會保障機制，確保人人過得去，爭取人人過得好。
但是，改革開放的寶貴經驗也告訴我們，發展過程中的`有些副作用是政治體制遲遲不改革所致。樹立科學發展觀，就必須要推進政治體制改革：建立科學的決策機制、建立完善的監督機制、轉變政府職能。
雖然我黨已經有了變“終身制”為“限任制”這樣重大的政治體制改革，但我覺得整體上看還是太慢了點。通過學習，我認為還可以這樣做：一、選擇南方幾個省區為政治體制改革試驗區，建立決策、執行和監督的三權分立的政治架構，以實現互相監督機制，而非當前的自我監督機制；二、引入競爭，進一步打破壟斷，開放通訊、運輸等部分壟斷行業；三、開放新聞媒體，在一定程度上取消報禁、書禁，實現輿論對權利的監督。
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