學習總結數學學習能力評估總結
七月二十二日試卷報告出來，為了更好深入了解我現階段的數學學習能力，特此來分析總結下！
從能力評估報告上看，總體平均分是50分，我的總體平均分是47分，六套試卷總共有63道題，我一共做對59道題，也就是說有4道題出現錯誤。那究竟是哪一部分出現問題了呢？
首先從能力維度來看，對于定義概念還有模型與特征正確率都是100%，只有標準動作與套路正確率是90%，說明問題就出現在這個上面；其次再來看看具體的知識點，主要內容有：勾股定理、實數、一元一次不等式（組）、因式分解、一次函數、數據的分析、分式與分式方程、四邊形、特殊三角形的計算與證明，其中，實數、一元一次不等式（組）、分式與分式方程、四邊形均錯一道，其他內容沒有發現錯誤。再看看試卷，第一套的第五題是關于一元一次不等式（組），具體錯的原因還是在算a的取值范圍時，三個整數解中a的.最大取值范圍在計算上出了問題導致題做錯，這道題確實不應該錯。第三套的第八題是關于分式與分式方程，具體錯的原因是忽略分式的隱含條件，“8x-8除以x的平方-1，符合條件x的值的個數”，為了讓分式有意義，x的平方-1是不能為0的，所以x的值是不能取±1的，另外既然是整數則可以考慮非零的自然數，所以算算下來應該有7個，這也倒是給我提個醒，分式的隱含條件可不能忘，一定要讓分式有意義。第五套的第一題是我最匪夷所思的題，我為什么會做錯呢？而且我記得最清楚當時這道題花了將近10分鐘，30分鐘做完的卷子就第一題花了10分鐘，這是一道分式的計算題，很復雜但又很簡單，但這也暴露出我在化簡分式和解分式方程兩者方法搞混了，分式要一個小部分式子一個個化簡去分母約分，而分式方程則是通分，這是根據方程的基本定義，以后一定要看好再計算，不然怎么算都不對，還浪費做題時間。第六套的第十一題關于四邊形，這是一個動點問題，這道題很容易就想出來第一種結果，但沒有進行“分段研究”，所以導致第二種情況算錯，所以說這種題不是不會做而是做的時候不認真，扣這樣的分太不應該。
分析至此，數學中存在的問題一目了然，要想拿更高分，下階段重點加強關于動點和分式與分式方程的知識點，動點要有分類討論的意識，其次要大膽想象考慮多種情況，要符合實際，分式與分式方程多多注意練習。還有要細心，要注意每個學習環節的細節，細節決定成敗，在做題的時候要把握好題的每句每字，以后不要因為粗心失分。
能力評估報告我的數學水平雖然是優秀，但我覺得想要滿分需要進一步的提高。眾享課堂老師給我的建議：關于實數、一元一次不等式（組）、分式與分式方程、四邊形這四個內容需要再看視頻：實數講平方根和立方根、實數及其運算規則、二次根式的混合運用、實數綜合應用這四個知識點；一元一次不等式（組）講它的基礎和應用兩個內容；分式與分式方程講分式及其運算、分式方程及其應用這兩個內容；四邊形講平行四邊形的性質和判定、特殊四邊形的性質和判定、梯形及多邊形、四邊形證明、四邊形綜合應用這五個內容，我要重點注重這個四邊形這一塊的知識點，這樣多多加強幾何的思路感。還有眾享老師的建議就是平常養成良好的學習習慣，結合天天練，繼續保持，嗯，要保持，更要堅持！
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