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該怎么樣提高音樂的培養
音樂的作用是不可低估的。優美的音樂和動人的歌唱往往能夠振奮人的精神，激發人的斗志，陶冶人的情操，喚起人們對美的追求，激勵人們以積極的生活態度去面對現實。作為表達感情的-種方式←歌唱，如果經過演唱者正確的加工、潤色，其藝術魅力將會使欣賞者沉醉其中，得到種美的享受。但是，這就要求歌唱者必須掌握正確的歌唱技能技巧，再加上運用自己的文化和藝術修養對歌曲的理解，才能在歌曲的演繹中游刃有余，充分利用自己的聲音去表達作品、感染昕眾，進而達到歌唱的目的?而歌唱的技能技巧是基礎，在歌唱當中是至關重要的。作為二名聲樂教師，想就如何提高學生的歌唱技能發表F自己的拙見，以期和廣大同仁共同商榷。
一、樹立正確的聲音概念
正確的思想指導正確的行動，要想在學習聲樂的過程中不斷進步，首先必須樹立正確的聲音概念，要知道什么樣的聲音是對的，什么樣的聲音是錯的，只有這樣，才能在練習的過梧中棄誤從正，才能向著正確的方向不斷邊迸，也只有這樣，才能使歌唱慢慢走上正確的軌道，為歌唱打開正確的大門。由于學生上聲樂課的時候是有限的，更多的時候是自己練習，所以，對聲樂教師來說，教學任務不僅僅是在課堂上，使學生在老師的監督下正確地發聲，而是要在練習當中，讓學生主動去聽辨、感受聲音的對錯。正所謂"授人以魚不如授人以漁"。當然，這對學生來說，開始是比較難的。但是教師要有耐心，要不厭其煩地啟發引導學生理解正確的聲音，久而久之，這種正確的聲音概念就會在學生心里扎根，這就為他今后的聲樂學習道路掃除了障礙，避免其走彎路，甚至是誤入歧途。
二、歌唱技能的培養
作為聲樂專業的學生，扎實的演唱基本功是必不可少的，這就要求學生在學習過程中要踏踏實實地練習呼吸、發聲等技能技巧。這個過程枯燥而乏味，誰能頑強地走過這片山重水復之地，誰的眼前就會出現柳暗花明的美景。
1.正確的呼吸
在所有論述歌唱藝術的專著和文章中，古今中外都有大量的篇幅來說明呼吸的用法和重要性。清代陳顏衡《說譚?:"氣者，音之帥也"。歐洲聲樂大師伊麗莎白·舒曼說"歌唱就是呼吸。"巴葛亞洛蒂說:"懂得呼吸和發音的人，就懂得歌唱"。可見，呼吸是公認的與歌唱關系最密切的因素。
聲樂學習是依靠感覺的，它很抽象，看不見、摸不著，學生開始對老師所要求的都會有些陽生。所以，在教學當中，教師要用明確形象的語言和正確的示范指導學生練習正確的呼吸jj法，語言避免艱深晦澀，否則會使學生頭霧水，聽不懂，自然也就做不對。這樣我們的教學效果也就難以達到。
2.正確的發聲
正確的發聲是建立在正確的歌唱通道之上的。歌唱的通道，是指演唱者本人的歌唱腔體組合，包括頭腔、鼻腔、口腔和胸控。很好的聲帶閉合，力日七氣息的對抗，形成混合聲的倉通道民鳴。在教學和演唱過程中，我采用"吸氣狀態"的提法來解決辛個闖題。也就是;可訴學生"吸氣"Ilt的喉嚨狀態，就是歌唱時的喉嚨狀態。吸進的氣流要形成"開"的狀態，并且建立在統的垂直線上。這種提法可以保持氣息的深度和均勻，同時也能解決字的統-問題。在向外唱的同時又向里吸，這樣形成了氣息的對抗。正如著名聲樂教育家金鐵霖教授所言"嘆到哪兒從哪兒吸，吸到哪兒從哪兒唱，保持吸氣快態來歌唱"。這里，最關鍵的是"保持"二字。只有上下，左右、縱橫對抗的有機結合，形成對立統一的→個協調的歌呂整體，才能使聲音暢通無阻而均勻，字與聲完全統號，各大腔本的共鳴統'建立在柱狀的垂直線上。我在教學中較多采用U母雪和a母音進行練習，因為U母音最容易獲得高位置、深呼吸和交好的喉頭位置，同時可以獲得良好的混合聲:而a母音的練習軍易放松喉頭，特別是針對喉頭緊的學生，a母音的練習更加適牙。在練習當中，根據學生的特點，還可以采用"u、nu、rnu、rna、e、OU"等母音進行練習，因人而異，教師應針對學生8~見的問題，對癥下藥，有的放矢。學生發聲時位置低，是昨鳴的位置低，這是因為軟愕抬得不夠高，假聲獲取的成分少。
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