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九年級英語教學工作總結3-學科論文
這學期我擔任九年級27、30兩個班的英語教學工作。由于畢業班的成績是學校的生命線，是收獲果實的良田，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，認真備好每節復習課，虛心向老教師學習。經過一個學期的努力鉆研，獲得了很多寶貴的教學經驗，但還存在不足之處，以下是本學期的教學工作總結。
教與學兩者是相互聯系不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，我是從八年級第二學期開始接班的，所以中途接班對教學有許多弊處。第一，學生需要一個過程來適應新老師。盡管我在教學中一直在盡力讓自己去適應學生，但是適應能力差的學生在適應過程中會出現成績下滑跟不上的現象。其次，學生在這個時期是生理、心理發展的過渡期，所以與孩子溝通也是一項任務，我在課后就需要花很多時間與精力來和學生談心，了解學生。通過半年的時間，我與學生之間相互了解，進入九年級后師生配合默契，教學工作相對順利。
英語是語言，所以在教學中有自身的獨特性：
1、注重聽、說、讀、寫能力的培養。除了課堂上讓學生口眼手耳腦起動起來，訓練學生的聽、說、讀、寫能力，還需要在課后讓學生多讀、多講、多練，尤其是學生的閱讀和寫作能力是需要長期的訓練，而且課堂訓練是遠遠不夠的，一定要課后多讀多寫。閱讀寫作是重點、難點，所以要從開始就抓，長期抓。
2、在學習的過程中，科學的學習方法也是至關重要的，要求學生課前預習找難點，課上認真聽講記好筆記來抓重點，以便課后有效復習。遺忘是學生的共性，所以要引導學生規律適時地復習，通過復習鞏固將知識轉化為自己的儲備知識。
3、興趣是學習的動力。所以要對學生們英語興趣的培養，從日常生活中的廣告、標識、包裝袋等各方面來學英語。在課堂中可講小故事，精彩謎語等加強興趣的培養，以挖掘學生的學習英語的內在動力，有“要我學”變為“我要學”。
通過努力，圓滿完成了教學任務，結果如何并不是最重要的，重要的是在以后的工作中我會繼續努力，自我提高。總結經驗，多問、多想，爭取更大進步。
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