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信息技術在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的作用
1、利用信息網絡宣傳大學生創(chuàng)業(yè)教育
網絡是大學生提高學習技能、掌握信息技術、更新傳統(tǒng)觀念的重要途徑之一。另外，網絡信息的使用，也能夠滿足大學生的心理需要，可以成為大學生的精神支柱以及價值向導。因此，我們應當充分地利用網絡信息技術，將網絡教育的優(yōu)勢發(fā)揮出來，進而將大學生的主觀能動性激發(fā)出來。
(1)我們可以充分地利用手機、網站、微博、論壇等等信息傳播載體，將網絡創(chuàng)業(yè)教育的陣地逐步地占領。高校也可以利用創(chuàng)業(yè)競賽狀況、講座信息的公布等網絡信息，著力宣傳創(chuàng)業(yè)教育，讓學生能夠關注創(chuàng)業(yè)、能夠學習創(chuàng)業(yè)，最終達到創(chuàng)業(yè)實踐的目的。
(2)為了激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情，對于大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成功事跡，我們也可以利用網絡媒體進行宣傳，通過網絡強大的感染力來影響大學生的思想。大學生正處于創(chuàng)新能力逐步覺醒的初期階段，對于創(chuàng)新充滿了無限的渴望，大學生“勇于挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我、實現夢想”的激情也能夠在宣傳創(chuàng)業(yè)成功事跡中點燃。所以，我們要充分地利用信息技術，在網絡上重點宣傳創(chuàng)業(yè)教育，如此才能夠形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，讓更多的大學生融入到創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中來。
2、模擬平臺的開發(fā)應用于大學生實訓創(chuàng)業(yè)實踐
對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育來說，創(chuàng)業(yè)的理論以及實踐活動才是最為薄弱的環(huán)節(jié)，而創(chuàng)業(yè)實訓的開展，則能夠逐漸地讓學生從理論學習逐步過渡到真實的創(chuàng)業(yè)中去。高校應當利用信息技術開發(fā)適合于大學生實訓的模擬平臺，不斷地提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)成功的幾率。在創(chuàng)業(yè)教育實際的開展過程中，由于創(chuàng)業(yè)實訓真實環(huán)境的模擬需要大量的人力、物力投入到其中，對于創(chuàng)新教育剛剛形成的高校來說，具有一定的操作難度。
但是我們可以充分地將網絡信息化的優(yōu)勢發(fā)揮出來，通過模擬軟件、營銷網絡乎臺等開發(fā)與使用，或者是淘寶等平臺來開展實訓創(chuàng)業(yè)訓練。
例如：在華南師范大學就利用了信息技術，開發(fā)出了創(chuàng)業(yè)實訓平臺——“獅子王”。學生就能夠通過“獅子王”這一平臺開展實訓創(chuàng)業(yè)，學生的商品貨源都通過了網站的審核，其品牌與質量都具備較高的可信度;考慮到學生實際的經營管理水平，學校也可以針對性地設計相應的培訓方式;在這一個平臺中，學生不需要資金，在銷售商品的時候，只需要發(fā)揮出自己的聰明才智，就能夠實現零成本創(chuàng)業(yè)，獲取豐厚的利潤，并且在操作上也更為便捷。
3、創(chuàng)業(yè)教育的新機遇——新興的網絡創(chuàng)業(yè)
網絡信息技術在我國得到了飛速的發(fā)展，而網絡經濟給我們帶來了無限的商機以及空前的發(fā)展前景，很多大學生都逐漸地開始了自己的網上創(chuàng)業(yè)生涯。在網絡創(chuàng)業(yè)中，大學生主要是利用網上開店、網絡信息技術創(chuàng)業(yè)、門戶網站的建立等方式。而信息技術的運用，使得網絡創(chuàng)業(yè)比傳統(tǒng)模式之下的創(chuàng)業(yè)具備低門檻、高知識含量以及廣闊的創(chuàng)業(yè)前景等特點。
隨著近幾年信息技術發(fā)展，網上開店已經成為了主要的網絡創(chuàng)業(yè)形式之一。從某種程度上來說，網絡創(chuàng)業(yè)緩解了學生項目難找、經驗不足、資金短缺等方面的問題。當代大學生，只要懂得運用信息技術、懂得網絡，就可以在網上開店，甚至可以制作網站、開網絡公司，并且經營時間相對較少，所需經驗也相對簡單。作為一個大學生，只要擁有創(chuàng)意、具備創(chuàng)新能力、有一個好的理念，就可以將傳統(tǒng)模式下的“資本原始積累階段”跳過，從而將投入低成本、高速擴展加以實現。
另外，相比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，選擇網絡創(chuàng)業(yè)項目也相對容易，在更換項目的時候，所需的成本較低。尤其是在網絡上開店，在時間、資金、店鋪等方面受到的限制較低，有的甚至是幾百元就能夠開店，這些都屬于大學生能夠承受的范圍之內，并且在管理方面相對簡單，操作的便宜、風險的低下、存活率高等優(yōu)勢的疊加，使得網絡創(chuàng)業(yè)受到了越來越多的大學生的喜愛。
4、創(chuàng)業(yè)教育途徑拓展培養(yǎng)——開發(fā)網絡課程
結合當代大學生的特點，考慮到課時、師資短缺等方面的問題，高校就需要充分地利用網絡信息技術，積極地推廣創(chuàng)業(yè)教育課程。在網絡教育課程的開發(fā)中，也需要選擇效果優(yōu)良、內容豐富的課程，將與創(chuàng)業(yè)有關的講座、課程等制作成為音頻文件或者是視頻文件，讓學生能夠更快地接受到創(chuàng)業(yè)知識教育;或者是將其編制成為一些經典的創(chuàng)業(yè)教育案例，方便學生的學習與吸收。網絡課程的開發(fā)，大學生也能夠根據自己的時間來安排學習，進行自我控制，主動地上網學習創(chuàng)業(yè)。
5、結語
總之，在大學生的創(chuàng)業(yè)教育當中，只有充分地利用信息技術，積極地宣傳創(chuàng)業(yè)教育、開發(fā)創(chuàng)業(yè)模擬平臺、開展新興的網絡創(chuàng)業(yè)、開發(fā)網絡課程，才能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)業(yè)激情，才能夠讓學生去主動地接受、去學習創(chuàng)業(yè)教育。當今的大學生創(chuàng)業(yè)教育是信息時代下的創(chuàng)業(yè)教育，也是信息技術不斷運用的創(chuàng)業(yè)教育。
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