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國考申論文章寫作題搶分思路
不同于平常應(yīng)試教育考試的文章，申論文章有其鮮明的特征，就是有明確的立意范圍，不能任意發(fā)揮，所以，仔細(xì)審題，規(guī)劃大思路，是申論寫作的重要一環(huán)，更是避免文章跑題的關(guān)鍵一步。
盡量給作文能留下1個(gè)小時(shí)的作答時(shí)間，至少要用十五分鐘來確立主題，對整體篇章的籌劃和構(gòu)思。看起來有些耽誤時(shí)間，但這是文章寫作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的必要條件，千古文章意為先，立意的高度和精準(zhǔn)度，從根本上決定了一篇文章的質(zhì)量，拿到題目匆匆動筆，寫到中間發(fā)現(xiàn)跑題，那就悔之晚矣。
比如下面這道真題：
“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立。”請以這句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。
要求：自選角度，見解深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語言流暢;總字?jǐn)?shù)1000~1200字。
如果僅僅從題干出發(fā)，就會從遵從禮儀的重要性談起，但結(jié)合題意和材料，就會明白，“禮”在本材料中有更廣泛的內(nèi)容，代表的是不僅僅是古代的“禮”，也不僅僅是社會的規(guī)范和規(guī)則，而是指更廣泛的有效提升國民素質(zhì)的教育，所以，正確立意源于對材料、題干的綜合思考、深刻理解，也就是讀透出題人的心。
確定了總論點(diǎn)，接下來，就要規(guī)劃分論點(diǎn)。分論點(diǎn)的選取也要結(jié)合材料內(nèi)容，雖不能說就一定要運(yùn)用材料中的論斷，但要密切結(jié)合，盡量多用，達(dá)到與材料文意相連。
現(xiàn)今文章多用政論文，要么是分析型，要么是評論型，具體采取哪一種問題，要具體看題干要求和具體題目。
相對而言，分析型文章思路比較直接，對某個(gè)話題進(jìn)行其內(nèi)涵、外延等多側(cè)面分析，其分論點(diǎn)多用“××是××”，或者“××是××的原因(動力)”，“××源于(有利于)××”等句式，體現(xiàn)出解釋內(nèi)涵，或談?wù)撈渫庋印?/p>
如果感覺自己有功力，對社會問題看法比較透徹，就可以嘗試運(yùn)用評論型框架成文。需要先點(diǎn)出需要評論的話題，接下來，從多個(gè)角度進(jìn)行評論，文風(fēng)可以和時(shí)評文風(fēng)接近，行文相對更自由，但一定在要深入把握主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一定要有明晰的內(nèi)在邏輯。
構(gòu)建完整體框架，就開始行文。
首先，看開頭。拋開所有繁瑣的理論，明白開頭的核心工作就是在先提出一個(gè)宏觀背景，要給出總論點(diǎn)，所以，要將兩者建立起一個(gè)邏輯聯(lián)系。一般的邏輯鏈路是，背景-問題-原因(影響)，由此可見，提出總論點(diǎn)。論述簡練，留有余地，開啟下文。注意，簡潔干脆，直指主題最好，千萬不要苦思冥想一些名言警句，時(shí)間來不及，能不能匹配也很難說，況且那只是裝飾，真正的高水平文章都是以樸素見功力。
接下來，看主體。分論點(diǎn)論證段落。對于分析型文章，一般做法是首先闡釋分論點(diǎn)，然后，擺事實(shí)講道理，就是談現(xiàn)狀，然后談原因、影響，深入分析。注意例證理證結(jié)合。不舉無關(guān)緊要的例子，所有的例子，本身都在講理，不寫關(guān)系不大的名言，否則有湊足數(shù)之嫌。注意全方位運(yùn)用對比論證，可以起到很強(qiáng)的說理效果。
對于評論型文章，注意要盡可能做到行文自然，邏輯明晰。對一個(gè)話題的評論，可以從多個(gè)側(cè)面多個(gè)層次展開，并隨著主題的引申發(fā)展，逐步走向深化。
最后，是結(jié)尾。結(jié)尾一般要回扣主題，注意，文章論述要重新回到總的層面，但論證方式要講前面的論點(diǎn)進(jìn)一步深入融合，并向更深處引申，實(shí)現(xiàn)文意的綿延。
xx教育專家認(rèn)為，作文是申論做答的重頭戲，不能因?yàn)殡y就不敢面對，更不能因?yàn)榈梅植灰拙碗S意待之。深刻理解申論作文的特點(diǎn)，做好各方面的準(zhǔn)備，從容應(yīng)對，考出理想的成績并不是空想。
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