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初中生物復(fù)習(xí)資料整合

時間:2024-09-10 21:22:01 初中知識 我要投稿
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初中生物復(fù)習(xí)資料整合

  八年級生物復(fù)習(xí)資料之血壓

初中生物復(fù)習(xí)資料整合

  血壓是血液在血管內(nèi)流動時,作用于血管壁的壓力,它是推動血液在血管內(nèi)流動的動力。

  人體的循環(huán)器官包括心臟、血管和淋巴系統(tǒng),它們之間相互連接,構(gòu)成一個基本上封閉的“管道系統(tǒng)”。正常的心臟是一個強(qiáng)有力的肌肉器官,就像一個水泵,它日夜不停地、有節(jié)律地搏動著。心臟一張一縮,使血液在循環(huán)器官內(nèi)川流不息。血液在血管內(nèi)流動時,無論心臟收縮或舒張,都對血管壁產(chǎn)生一定的壓力。當(dāng)心臟收縮時大動脈里的壓力最高,這時的血液稱為“高壓”;左心室舒張時,大動脈里的壓力最低,故稱為“低壓”。平時我們所說的“血壓”實(shí)際上是指上臂肱動脈,即胳膊窩血管的血壓測定,是大動脈血壓的間接測定。通常我們測血壓右側(cè)與左側(cè)的血壓不一樣,最高可相差10毫米汞柱,最低相差不到5毫米汞柱。

  正常的血壓是血液循環(huán)流動的前提,血壓在多種因素調(diào)節(jié)下保持正常,從而提供各組織器官以足夠的血量,藉以維持正常的新陳代謝。血壓過低過高(低血壓、高血壓)都會造成嚴(yán)重后果,血壓消失是死亡的前兆,這都說明血壓有極其重要的生物學(xué)意義。

  總結(jié):心室舒張,動脈血管彈性回縮,血液仍慢慢繼續(xù)向前流動,但血壓下降,此時的壓力稱為舒張壓。

  初一生物上冊知識點(diǎn)之生物特征

  被子植物的習(xí)性、形態(tài)和大小差別很大,從極微小的青浮草到巨大的喬木桉樹。

  大多數(shù)直立生長,但也有纏繞、匍匐或靠其他植物的機(jī)械支持而生長的。多含葉綠素,自己制造養(yǎng)料,但也有腐生和寄生的。有幾個科的植物是肉食的,如豬籠草科(Drosera)植物以昆蟲和其他小動物為食物。許多是木本的(喬木和灌木),但多為草本,草本被子植物比木本具有更進(jìn)化的特征。多異花傳粉,少數(shù)自花傳粉。花粉粒到達(dá)柱頭后即萌發(fā)并產(chǎn)生花粉管,通過花柱向下進(jìn)入子房腔。花粉管前端有管核和生殖細(xì)胞。隨著花粉管的發(fā)育,生殖細(xì)胞分裂成兩個雄配子。花粉管一般通珠孔進(jìn)入胚珠。花粉管進(jìn)入雌配子體后,頂端破裂,兩個雄配子釋出,進(jìn)入雌配子體的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。其中一個雄配子鉆入卵細(xì)胞內(nèi),與之融合而受精。受精后產(chǎn)生的合子常發(fā)育成胚。另一個雄配子同雌配子體的其他兩個核(極核)結(jié)合(或同兩極核預(yù)先融合成的一個核相結(jié)合)形成胚乳核,胚乳核產(chǎn)生胚乳,用以貯藏養(yǎng)料。兩個雄配子均參加融合過程,這稱為雙受精作用,為被子植物所獨(dú)有。

  總結(jié):受精作用可由風(fēng)當(dāng)傳媒,大部分則是由昆蟲或其他動物傳導(dǎo),使得顯花植物能廣為散布。

  初中生物會考知識點(diǎn):動物

  】說起動物,我們自身就是,我們是地球最高級的動物,動物每天都在生活著、幾乎都是消費(fèi)者,你對動物了解多少呢?下面我們?yōu)槟v解初中生物會考知識點(diǎn):動物。

  動物按有無脊柱,可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種,其中昆蟲100萬多種,是種類最多的類群。

  1。 魚類:靠尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)游泳,軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力,胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡,尾鰭控制運(yùn)動的方向;鰓是魚的呼吸器官,鰓絲密布毛細(xì)血管,可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

  腔腸動物:有口無肛門。如:海葵、海蜇、珊瑚蟲等

  軟體動物:身體柔軟靠貝殼來維護(hù)。如:章魚、烏賊、河蚌、田螺等

  甲殼動物:體表長有較硬的甲。如:蝦、蟹、水蚤等

  2。 蚯蚓:

  1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中。

  2、以植物枯葉、朽根等為食。

  3、經(jīng)過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(在粗糙紙上比玻璃板運(yùn)動快);身體分節(jié)使軀體的運(yùn)動更靈敏。

  4、靠可以分泌黏液、不斷堅持濕潤的體壁來呼吸。

  5、是環(huán)節(jié)動物,此類還有沙蠶、水蛭等

  3。哺乳動物的主要特征:

  體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔內(nèi)有膈;用肺呼吸;心臟有四腔;體溫恒定;大腦興隆;多為胎生、哺乳。

  兔與植食性相順應(yīng)的特點(diǎn):門齒(切斷食物)、臼齒(磨碎食物)興隆,無犬齒(撕裂食物),盲腸興隆。

  4。空中飛行的動物:

  5。 骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性:

  6。按照行為的獲得方式可分為動物的先天分行為和學(xué)習(xí)行為:

  7。動物在自然界中的作用:

  學(xué)到了嗎?對動物的了解是不是又加深了很多,相信您一定是的,繼續(xù)加油吧!

  初中生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)之改變實(shí)驗(yàn)方式

  傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式已經(jīng)不在適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。所以說改變實(shí)驗(yàn)方式是當(dāng)務(wù)之急。

  改變實(shí)驗(yàn)方式

  長期以來,初中都是在課堂上講理論,再到實(shí)驗(yàn)室里有目的去驗(yàn)證理論,即為驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)前,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象,學(xué)生都已很清楚地知道,不能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  鑒于此,筆者為了在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識。將驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)變?yōu)檫^程式實(shí)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案,提出相關(guān)問題,讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主動性,從而得出科學(xué)的結(jié)論,筆者將演示實(shí)驗(yàn)《光合作用產(chǎn)生氧》改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模峁┎牧嫌镁撸瑢?shí)驗(yàn)裝置及步驟,由小組討論完成,并要求做好實(shí)驗(yàn)記錄。

  組織學(xué)生討論:①你準(zhǔn)備采用什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置?②本實(shí)驗(yàn)陰雨天是否能成功?③用什么樣的水草效果最明顯?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)求證欲望相當(dāng)強(qiáng)烈,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,兩組效果明顯,兩組效果不明顯。他們的實(shí)驗(yàn)裝置都有創(chuàng)新之處,有的用透明玻璃酒瓶代替玻璃杯,用細(xì)玻璃管代替漏斗,用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香代替了火柴梗。所采集的水草則是多種多樣,效果明顯的兩組主要是采集的水草是易于放氧的水草。教師讓實(shí)驗(yàn)效果明顯的其中一組匯報實(shí)驗(yàn)所使用的材料用具及觀察到的現(xiàn)象。讓其他組來回答老師提出的問題,并分析效果不明顯的原因。學(xué)生在這種過程式的實(shí)驗(yàn)中,在老師的啟發(fā)下,都各自萌生了不同程度的創(chuàng)新意識。

  總結(jié):將驗(yàn)證試驗(yàn)改變?yōu)檫^程實(shí)驗(yàn),迎合了現(xiàn)代化的教育模式。有利于學(xué)生們自己創(chuàng)造。

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