成考專升本《教育理論(教育學(xué))》專項訓(xùn)練

時間：2024-05-27 13:22:08 成考專升本我要投稿

2016成考專升本《教育理論(教育學(xué))》專項訓(xùn)練

　　簡答題

2016成考專升本《教育理論(教育學(xué))》專項訓(xùn)練

　　1.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

　　答案：(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

　　(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。

　　(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

　　2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?

　　答案：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：

　　(1)參加教育教學(xué)計劃安排的各種勞動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。

　　(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。

　　(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。

　　(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。

　　(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。

　　3.簡述教師勞動的特點。

　　答案：(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動目的的全面性和勞動任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。

　　(2)連續(xù)性、廣域性。教師勞動沒有時間和空間的嚴(yán)格界限。

　　(3)長期性、間接性。教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。

　　(4)主體性、示范性。教師的勞動手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。

【成考專升本《教育理論(教育學(xué))》專項訓(xùn)練】相關(guān)文章：