小學數(shù)學《三步計算應用題》教學教案設計

小學數(shù)學《三步計算應用題》教學教案設計

　　教學內(nèi)容：課本應用題例2及練一練

　　教學目標：

　　通過學習進一步促進學生分析問題的能力，掌握用各種方法來解決問題。提高學生的應用能力。

　　教學重點：掌握一般復合應用題的分析方法

　　教學用具：幻燈，小黑板

　　教學過程：

　　一、只列式不計算

　　⑴某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍。

　　A.女職工有多少 人?

　　B.男女職工共有多少人?

　　C.女職工比男職工多幾人?

　　(B、C兩問要讓學生思考用多種方法。讓學生說說分析的思路)

　　⑵養(yǎng)雞場有公雞120只，母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只，

　　A.有母雞多少只?

　　B.公雞、母雞共有多少只?

　　(讓學生試試用線段圖來表示題意)

　　二、創(chuàng)設問題情景

　　每年的“六一”節(jié)前怡園小學生都要向山區(qū)同學捐書，今年大隊部對三、四、五年級捐書情況統(tǒng)計如下：

　　三年級說：“我班捐書36本。”

　　四年級想了想說：“我班捐書的本數(shù)是三年級的2倍。”

　　五年級大聲說：“我班比三、四年級捐書的總數(shù)少8本。”

　　你們知道五年級捐書多少本嗎?

　　三、解決問題

　　1、學生獨立思考。

　　2、獨立完成后同桌交流，看是否正確。

　　3、匯報、板演。

　　36*2=72(本) 綜合算式：36+36*2-8

　　36+72=108(本)

　　108-8=100(本)

　　學生說理后再問：你還有其它的方法嗎?

　　如：36*(1+3)-8

　　用線段圖幫助學生理解：把三年級捐書的本數(shù)看作一份數(shù)。

　　四、應用及變式

　　1、說說解題思路，再列式。

　　⑴有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍多4條。兩種金魚共有多少條?

　　⑵有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚的2 倍少4條。兩種金魚共有多少條?

　　⑶有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)是紅金魚的2 倍。花金魚的條數(shù)比紅、黃金魚總數(shù)少4條。花金魚有多少條?

　　⑷有紅金魚10條，黃金魚的條數(shù)比紅金魚少3 條，花金魚的條數(shù)比黃金魚的2 倍少4條。花金魚有多少條?

　　讓學生每兩題一比較。

　　2、列式計算

　　課本練一練的第二題

　　五、課堂作業(yè)

　　課本練一練的第3-5題

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