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演講時(shí)斷檔怎么辦
在演講的過(guò)程中出現(xiàn)斷檔應(yīng)該怎么辦呢?這是由于什么原因造成的呢?下面有請(qǐng)演講與口才培訓(xùn)老師給大家分享：》》》推薦閱讀：演講時(shí)不敢看聽眾的眼神
演講與口才培訓(xùn)老師講解到：出現(xiàn)斷檔的地方就是練得不夠的地方。因?yàn)檫@種地方比較難表達(dá)，所以天生就容易斷，也正因?yàn)槿绱耍允且慊ǜ鄷r(shí)間去試講和記憶。你一旦投入不夠，重視不足，在正式演講的「相對(duì)高壓」環(huán)境下，就容易斷檔。
演講中遇到意外的解決方法
被問(wèn)倒
被聽眾問(wèn)倒時(shí)笑一笑，坦誠(chéng)地說(shuō)：“是的，這真的是一個(gè)好問(wèn)題。這樣好不好，我真的不知道這個(gè)答案，容我想一想，留下一個(gè)聯(lián)系方式吧。我到時(shí)再告訴你這個(gè)答案，行嗎?”這樣既有禮貌，又顯真誠(chéng)。切記不要憋紅臉，死逞英雄。
忘詞
演講時(shí)忘詞也是很常見的意外。忘詞時(shí)，或者繼續(xù)往下講，或者通過(guò)提問(wèn)題的方式來(lái)幫助自己回想下面該講的內(nèi)容。
設(shè)備出現(xiàn)故障
演講時(shí)設(shè)備如果出現(xiàn)故障，一方面聯(lián)系維修人員進(jìn)行修理，一方面繼續(xù)講，不用擔(dān)心，學(xué)員完全能夠諒解這樣的意外。
學(xué)員打瞌睡、聊天
學(xué)員打瞌睡、聊天，這表明聽眾對(duì)你的演講持消極反饋。因此，演講者需要改變策略，重新調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣。
手機(jī)聲此起彼伏，學(xué)員任意離場(chǎng)
學(xué)員任意離場(chǎng)、進(jìn)進(jìn)出出，這時(shí)演講者應(yīng)該用比較巧妙的方式和他們進(jìn)行溝通，以達(dá)成共識(shí)。
演講與口才培訓(xùn)：演講中遇到意外的解決方法
參與度不高
學(xué)員參與度不高，這也是缺少反饋的一種表現(xiàn)。這時(shí)演講者需要采用強(qiáng)化策略——在一開始就對(duì)學(xué)員提出要求。
不守時(shí)
有些學(xué)員不守時(shí)，缺乏時(shí)間觀念，這個(gè)人進(jìn)來(lái)時(shí)，下面的聽眾都會(huì)行注目禮。這時(shí)演講者應(yīng)該暫停下來(lái)，采取一些巧妙的方法拉回大家的注意力。比如演講者可以對(duì)他們說(shuō)：“你們不要總是看他好嗎，你們這樣我會(huì)吃醋的。”
學(xué)員抱怨公司
學(xué)員抱怨公司時(shí)，演講者需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不能讓任何培訓(xùn)和演講成為抱怨大會(huì)、吐苦水大會(huì)，必須把握好公司的立場(chǎng)。
彼此人身攻擊
學(xué)員之間有時(shí)會(huì)互相攻擊，演講者需要持中立態(tài)度，改變不良?xì)夥眨騻�(gè)圓場(chǎng)。 演講者和學(xué)員意見不一致時(shí)，需要聽聽學(xué)員說(shuō)的有沒有道理，不要總是把自己當(dāng)權(quán)威來(lái)看，這樣只會(huì)造成學(xué)員的抵觸心理。
頻頻發(fā)問(wèn)
學(xué)員頻頻發(fā)問(wèn)時(shí)，有些問(wèn)題演講者可以當(dāng)場(chǎng)回答，有些問(wèn)題如果覺得跟課程無(wú)關(guān)，可以把這些問(wèn)題巧妙地處理掉，最重要的是把握靈活的原則。
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