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青少年羽毛球訓(xùn)練和成人羽毛球訓(xùn)練的區(qū)別
青少年訓(xùn)練，和成人訓(xùn)練的周期性和系統(tǒng)性都有所區(qū)別。之所以有很大區(qū)別，在于幾個(gè)方面。
一、青少年擁有成人無法比擬的可塑性。
小孩技術(shù)水平的拓展，完全都可以按照教練的意圖進(jìn)行不斷的提升。就像蓋高樓一樣，地基打得越深、越扎實(shí)，樓建的就越高。所以我們作為教練，首先建議孩子的基礎(chǔ)部分要花費(fèi)更多的時(shí)間去打牢基礎(chǔ)、反復(fù)積累。畢竟孩子以后的空間是很大的。在基礎(chǔ)階段，不管家長是否愿意讓羽毛球成為孩子的專業(yè)或者特長，對于教練而言，最關(guān)鍵的莫過于打牢地基，而不是迅速讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)打到多好，有多高的競技能力。
二、身體素質(zhì)和身體形態(tài)區(qū)別：
小孩的力量以及身體結(jié)構(gòu)、身體機(jī)能，都還未發(fā)育完全。所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，要比成人更多的‘忘卻’，也更容易比成人‘記牢’。因?yàn)橛鹈虻募夹g(shù)動(dòng)作，在開始階段屬于肌肉記憶。在肌肉記憶的同時(shí)，孩子的肌肉水平以及身體機(jī)能等等方面，都還在持續(xù)不斷的提升。這樣的效果就是，如果基本功練的太少，孩子的肌肉根本記不住動(dòng)作，也就形成了很多小孩來回來去的學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)部分，卻無法掌握的原因。反過來，基本功練習(xí)的很多，小孩的肌肉和機(jī)能隨著肌肉記憶一起成長，逐漸的就變成了本能反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)部分在青少年訓(xùn)練中，一定是重中之重。我們不要管家長的想法，不要因?yàn)榧议L的意圖去改變自己教學(xué)的初衷。因?yàn)槲蚁嘈挪豢赡苡腥魏我粋�(gè)家長，說我讓孩子學(xué)球?yàn)榱藢W(xué)的動(dòng)作不規(guī)范。只要家長能看到更多的成功案例及看到自己孩子在不斷的進(jìn)步，自然就可以理解教練的苦心。
三、量的積累數(shù)量值
在多年的教學(xué)體系中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律。就是練的越多，越頻繁，參與學(xué)習(xí)的學(xué)員的進(jìn)步速度會(huì)成幾何方式增長。大概一周只練一次的成人，在基礎(chǔ)階段，高遠(yuǎn)球揮拍，大概需要1W次才能定型。我們指的定型是指能夠看到球就做出正確動(dòng)作的條件反射。而青少年大概是成人的十倍左右數(shù)量。這個(gè)數(shù)量，也根據(jù)不同大小的小孩，發(fā)育情況等相關(guān)情況有所區(qū)別。比如5歲小孩，可能是成人數(shù)量的20倍；13、4歲小孩，可能是成人的3倍數(shù)量就可以完成。甚至有些15、6歲的小孩，比成人學(xué)習(xí)的還要快很多。但是我們一定要灌輸孩子以及家長一點(diǎn)。不要急于求成。雖然動(dòng)作學(xué)得很好了，但是他們的量積累的越多，后期的水平能達(dá)到的高度就越高。這也是從5歲開始練的小孩，雖然看上去學(xué)的很慢，但是總會(huì)在同齡組，是最厲害的，因?yàn)樗e累的比別人多的多。
四、最合理的訓(xùn)練時(shí)數(shù)安排
寒暑假是我們教練教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子，都可以一周5練甚至有些孩子每天全天都參加訓(xùn)練。這時(shí)，訓(xùn)練的系統(tǒng)性、合理性、孩子肌肉記憶能力，都是很直觀的體現(xiàn)出來。我們經(jīng)常會(huì)看到某些小孩從初級班，一個(gè)暑假跳到提高班。有些在初級班壓了好多年的小孩，一個(gè)暑假后，沒幾個(gè)月就能打北京市前幾名了。原因就在系統(tǒng)性和周期性上。你們想想，有的孩子一周練一次，一年才50次。但是一個(gè)暑假，有的孩子就練了60次甚至80次，比一年還多。時(shí)數(shù)也多、還更連貫，自然就提升的速度很快。最合理的周期，其實(shí)當(dāng)然是一周6練，但是多數(shù)孩子是不可能的。咱們作為教練，一般建議孩子最合理的訓(xùn)練時(shí)數(shù)就是，除了寒暑假這種集訓(xùn)制度以外：
初級班：一周2-4次
提高班：一周3-5次
特長：一周5次以上。
當(dāng)然無法排除孩子自己時(shí)間不足，課業(yè)太重等等問題。咱們作為教練，只能是建議孩子的訓(xùn)練次數(shù)，告訴家長最合理的訓(xùn)練次數(shù)而已。
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