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淺談如何做好中考化學復習課的4個重點知識
淺談如何做好中考化學復習課
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中考復課是九年級教學中最為常規的一項工作，而如何在有限的時間里達到事半功倍的效果，從而為考生奠定堅實的基礎，是我們每一位從教者亟待解決的問題。結合自己近幾年來在教學中的具體做法，談以下幾點教學建議與大家共勉。
1領悟課程標準，認真研讀考試說明，用好教材
《課程標準》和《中考說明》是中考命題的依據，而教材又是對二者最好的詮釋，也是教師教和學生學的根本。在教學中應該認真研究《課程標準》，用新課程理念來組織教學，其次是通透《中考說明》，加強中考試題研究，把握教學的方向，了解考試的要求，明確考試的內容。在多次復課研討會上，專家學者都分析了《中考說明》和中考試題，有的是以“題”析“綱”，而有的又是以“綱”解“題”。通過分析發現，每一個知識點都能在試卷中找到歸宿，而每一個試題都能在《中考說明》中找到影子。在使用《中考說明》時，明確各知識點的內涵和外延，明確學科能力要求，切不可為復習而只講知識點，也不可將《中考說明》當成習題集，講練要有機結合，每個知識點都應該有不同類型的與之相應的典型習題進行鞏固，讓學生對主干知識搞懂吃透。
使用教材要注意充分利用和挖掘教材，除教材中的主干知識外，還要注意到教材中的研究性學習、閱讀材料、各種小資料，乃至課后練習中的小實驗、調查報告等板塊，培養學生多方面的能力。
2構建知識網絡，逐一突破考點，夯實基礎
教材是以章節內容編寫而成，淡化了知識體系，同一知識會在不同的板塊以不同的形式呈現，所以，給人感覺教材缺乏條理，不夠連貫。因此，在復習時應根據《中考說明》的考試內容，重新梳理教材，對《新課程標準》中的重點知識重新構建知識網絡，把一個個基本概念、原理經過歸納、綜合、整理，做到點、線、面的結合，形成知識的系統化、條理化。在了解基本概念和內容的原理上，通過聯系實際來加深對這些知識的理解，因為考試往往是“題在課外，理在書內”，所以對基本理論要做到“加深理解，重在運用”，這樣才能全面而系統地認識和分析問題。
3重視實驗教學，凸顯學科特色，增強興趣
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學能有效提高學生的動手能力、觀察能力和應用能力，培養學生對化學特有的學習興趣和形成一定的實驗科學素養。加之本學期學生又要進行實驗操作考核，何不將實驗放在平時？甚至都可以將課堂搬進實驗室，既鞏固了所學知識，又避免臨時“惡補”而浪費時間，同時還能消除實驗操作考核時學生進實驗室的恐懼感，也為實驗操作考核奠定良好的基礎。在教學中不應低估學生的能力，要讓學生真正把動手操作與動腦思考結合起來，把化學實驗原理與實驗設計、安全操作、思維方法結合起來，從本質上了解、體會和掌握化學實驗的規律性，從而充分調動學生的主觀能動性，增強學生的學習興趣。
4加強教學與生活實際的聯系，聚焦熱點內容，拓寬視野。
化學從生活中來，也必將會走回到生活中去。用學生熟悉的事例容易激發學生的求知欲和學習興趣。在教學中，多選貼近初中學生熟悉的知識、社會發展中的重大問題和生活實際設置情境，消化概念，理解規律，學以致用，促進主動學習，消除學生的厭學情緒，拓寬學生的視野。
總之，針對化學只有50分，學生不能夠充分重視的現狀，教師應認真研究教材，精心地、創造性地設計出生動、新穎的、具有思維深度的教學方案，讓每一堂課都充滿激情、充滿生機、激情無限，從而真正提高每一堂課的教學質量。
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