少兒注意力分散是心理問題
前幾天，一位家長帶來自己6周歲的孩子到咨詢室，家長苦不堪言，聲稱自己的孩子（化名陽陽）很壞，學校老師常告狀，陽陽上課不注意聽講，有時還會在課堂上跑來跑去，老師叫他也不應(yīng)，老師要求家長把陽陽領(lǐng)回家，不然在學校會影響其它同學，作為家長因為老師常告狀就常打孩子，甚至到了一個地步，近一年來幾乎天天打，偶爾沒打也總是罵陽陽不聽話。
心理師意識到陽陽是心理問題而不是行為習慣問題，是精神健康的問題而不是道德問題。果然，經(jīng)過心理師與陽陽一起邊玩邊談時，心理師發(fā)現(xiàn)，陽陽上課走神是因為他“看到”教室里有不少小朋友，陽陽就跟這些小朋友們一起玩，當他去拉這些小朋友時，卻抓不到這些小朋友們；有時，陽陽在家里也有這種感覺，問他為什么不告訴爸爸媽媽他所“看見的”，陽陽說，爸爸媽媽他們看不到。心理師看出了陽陽出現(xiàn)了幻視的現(xiàn)象，這是陽陽在學校上課時表現(xiàn)出教室里跑來跑去的心理與精神方面的原因。心理師發(fā)現(xiàn)，不少學齡前及初期的孩子，其注意力分散或是多動，或是有些怪異行為都跟其心理、精神世界的幻象有關(guān)，尤其是少兒喜歡看動畫片，接觸不少動物會說話及各種魔幻離奇故事情節(jié)影響，有時會沉浸于其中與其中的角色對話或是進入其情景中而沒有自知、無法自拔。當少兒出現(xiàn)這些狀況時往往伴隨著自言自語，盯著電視沒聽到大人說話，或是問很多奇怪問題，或是有些奇異的舉止，這些都是陷入魔幻或童話故事的.表征，這并不是什么道德問題，更不是行為習慣問題，而是少兒在成長中的認知系統(tǒng)在現(xiàn)實生活與童話幻象分離的過程中出現(xiàn)了障礙，這些孩子所需要的是認知上的調(diào)整，大人要從孩子所感興趣的信息文化故事中入手去解讀他們的內(nèi)心世界，并以故事療法幫助他們走出困境，也就是說可以心理師通過改變少兒心中的故事情節(jié)來引導他們的內(nèi)心感受回到現(xiàn)實生活與學習中來。
希望更多的家長了解這一實情，千萬不要因此而任意動手打罵自己的孩子，這會給孩子造成極大的心理創(chuàng)傷，心理問題只能用心理治療，精神病理也只能以精神保健來重建并維護。心理問題或是精神問題如同身體感冒發(fā)燒有許多并發(fā)癥狀，只能退燒消炎并增強其身體健康免疫力才能幫助患者走上康健之路。況且，身心問題與心身問題例來是息息相關(guān)相輔相承的。
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