家長怎么安排孩子的原版書學習進度
不管是英文零基礎的孩子，還是具備英文基礎的孩子，都可以和我一起學習原版書。孩子剛開始學習的時候，媽媽可以和孩子商量，在尊重孩子意愿的基礎上，形成一套適合自己的原版書學習進度。
孩子聽我講讀原版書，最常見的進度安排，有以下三種。
第一種進度: 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學習第 1 課，然后第二、第三天，把第 1 課重復學習兩遍。到了第四天，孩子開始學第 2 課，然后第五、第六天，再把第 2 課重復學兩遍，以此類推。這樣的話，孩子按照三天學一課的進度，向前推進。
第二種進度(推薦零基礎的孩子采用): 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學第 1 課，第二天學第 2 課，按照每天學一個新課的方式，先把《講讀手冊》快速熟悉一遍。然后，孩子再從頭開始，展開第二遍更加細致的學習。
第三種進度(推薦11歲以上英語基礎較好的孩子采用): 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學第 1、2 課，并摘抄生詞，然后第二天學第 3、4 課，并摘抄生詞。這樣的話，孩子按照每天 2 課的進度，向前推進。
以上三種進度安排(包括我沒有寫的`其他進度安排)，都非常好!媽媽在陪孩子學習原版書的過程中，不要心急，也不要總把孩子和別人孩子比較。不論孩子采用怎樣的進度，只要每天晚上，孩子進入一段與原版英文展開對話與交流的時光，那么，孩子的英文底蘊，就會大有不同。
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